Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 «Сказка» План летней оздоровительной работы (1ая младшая группа) Цель оздоровительной работы в летний период: Создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы с детьми и развития познавательного интереса воспитанников в летний период. Задачи Продолжать способствовать формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания. Воспитывать элементарные навыки культуры поведения. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности. Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период. Комплекс утренней гимнастики на июнь месяц Общеразвивающие упражнения 1-2 неделя 3-4 неделя Комплекс № 1 ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Ходьба в произвольном направлении; на месте; повернуться к взрослому Комплекс № 2 ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Ходьба в произвольном направлении, медленный бег, ходьба на месте, повернуться к взрослому. 1. «ПТИЧКИ» И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела. Выполнение: развести руки в стороны, помахать ими, опустить. Повторить: 4 раза. 2. «ПТИЧКИ ПЬЮТ» И. п.: ноги шире плеч, руки внизу. Выполнение: наклон вперед, руки отвести назад, выпрямиться. Повторить: 4—5 раз. 3. «ПРЫГ-СКОК» И. п.: произвольное. Выполнение: подскоки на месте. Повторить: 6-8 раз, чередуя с ходьбой 1. «СОЛНЫШКО» И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела. Выполнение: поднять руки вверх, потянуться, опустить руки. Повторить: 4 раза. 2. «ТУК-ТУК» И. п.: ноги шире плеч, руки внизу Выполнение: наклон вперед, постучать ладошками по коленям. Повторить: 4-5 раз. 3. «ПРЯТКИ» И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу Выполнение: присесть на корточки кисти рук положить на колени. «дети спрятались» Повторить: 4-5 раз. Ходьба в произвольном направлении, на месте Комплекс «бодрящей» гимнастики на июнь. 1. Пробуждение после сна под музыку. 2. Упражнения в постели: Стоит в поле теремок Он ни низок, ни высок (Поднимание рук вверх-вниз) Кто - кто в теремочке живет (Поворот головы вправо, влево) Кто-кто в не высоком живет (Хлопки под согнутыми коленками) В теремке зверюшки живут (Поднимание ног по очередности) Варят кашу, варят щи, вот какие молодцы (Поглаживание живота круговыми движениями) 3. Ходьба по массажным дорожкам, ходьба по групповой комнате под музыку, танцевальными движениями. Обмывание рук до локтя, водой комнатной температуры. Режим организации жизни детей летом 1-я младшая группа Тёплый период года Время 7.30-8.00 8.00-8.05 8.05- 8.15 8.15- 8.25 8.25- 8.50 8.50- 9.00 9.00- 9.10 9.10- 9.25 9.25-11.15 11.15- 11.35 11.35-12.00 12.00-12.10 12.10-15.10 15.10-15.20 Режимные моменты Утренний прием детей «Здравствуйте!» Минутки игры. Индивидуальная работа с детьми. Содержание Прием детей. Взаимодействие с родителями. Игровая деятельность детей. Индивидуальные и подгрупповые дидактические, самостоятельные игры. «На зарядку, как зайчата, по утрам Утренняя гимнастика «Физическая бегут ребята» культура», «Здоровье» корригирующая гимнастика Совместная деятельность взрослого Беседы: «Коммуникация», и детей с учетом интеграции «Социализация», «Познание» образовательных областей, Встреча с природой: «труд», самостоятельная деятельность в «Познание». «Чтение центрах активности художественной литературы» «Моем с мылом чисто-чисто» Подготовка к завтраку: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность», «Труд» Приятного аппетита! Завтрак: «Здоровье». «Социализация» Минутки игры Игровая деятельность детей Непосредственная образовательная Образовательные ситуации на деятельность игровой основе: подгрупповые и фронтальные Подготовка к прогулке Обучение навыкам самообслуживания: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность» Прогулка «Это время - для «Труд», «Познание», здоровья, закаляйся, детвора!» «Социализация». «Безопасность», «Физическая культура», «Здоровье», «Коммуникация», индивидуальная работа. Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду: «Здоровье», «Умывайся, не ленись - чистым за «Социализация», «Безопасность», обед садись!» «Труд». «Это время - для обеда, значит нам Обед: «Здоровье», «Социализация», за стол пора!» «Безопасность», «Труд» Подготовка ко сну «Художественная литература», «Социализация», «Музыка», «Здоровье». «Это время - тишины - все мы Создание тихой, благоприятной крепко спать должны!» обстановки для сна «Это время - для здоровья, «Здоровье», «Физическая закаляйся, детвора!» культура», «Труд», «Коммуникация», «Художественная литература» 15.40-16.30 Полдник. «Здоровье», «Социализация», «Безопасность», «Труд» Совместная деятельность взрослого Интеграция образовательных и детей с учетом интеграции областей (индивидуальная, образовательных областей, подгрупповая, ситуативная, самостоятельная деятельность в досуговая игровая деятельность) центрах активности 16.30-17.30 «Ну а вечером опять мы отправимся гулять!» 15.25- 15.40 «Это время - простокваш, в это время - полдник наш!» Взаимодействие с родителями, «Познание», «Социализация». «Безопасность», «Коммуникация», индивидуальная работа. План работы с родителями на июнь. Формы работы Развлечения Родительское собрание Наглядная информация Праздник-досуг Консультация и беседы Конкурс Темы «Здравствуй, лето красное». Летний спортивный праздник. «Организация работы с детьми в летний период». Рекомендации по проведению воздушных и солнечных ванн (стенд - папки). «Как одевать ребёнка летом?» Профилактика пищевых отравлений, кишечных заболеваний. «Детский травматизм» «Осторожно, ядовитые растения!» «Безопасность детей летом» «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья» «Как предупредить пищевые отравления?» «Перегревание детей» «Игры с детьми в летний период на улице» «Вредные привычки детей» «Одеваем детей по погоде» Конкурс детского рисунка на асфальте Комплекс утренней гимнастики на июль месяц Общеразвивающие упражнения 1-2 неделя 3-4 неделя Комплекс № 1 1. «Воробушки» Птички в гнездышках сидят И на улицу глядят. Погулять они хотят И тихонечко летят Полетели, полетели Перышки почистили, Хвостиком встряхнули. Опять полетели. На дорожку сели, Прыгают, чирикают Зернышки клюют. (Дети, сидя на корточках, поворачивают голову, встают, бегут, взмахивая вправо и влево руками. Темп средний. Садятся на скамейки, трут руками плечи, крутят попками. Снова «летят, садятся на корточки, поворачивают головки вправо-влево, имитируют действие птенцов») 2. Ходьба (30 секунд) 3.Подвижная игра «Ходит Ваня». Комплекс №2 1. «Зайка серенький». Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит (Дети присели, шевелят кистями поднятых рук) Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. (Дети присели, шевелят кистями поднятых рук). Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп - Надо лапочки погреть (Встают, хлопают в ладоши) Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Скок-скок, скок-скок, (Дети прыгают на месте на обеих на ногах, темп средний) Надо зайке поскакать. Кто-то зайку испугал. Зайка прыг - И ускакал! 2.Ходьба (30 секунд). 3.Подвижная игра «Кот и мышки». Комплекс «бодрящей» гимнастики на июль. 1. Пробуждение после сна под музыку. 2. Упражнение в постели: , Подтягивание Обхват руками своих плеч Поглаживание себя по голове Поглаживание живота Поглаживание ног 3. Ходьба по массажным дорожкам, по групповой комнате под музыку (танцевальные движения) 4. Обмывание рук до локтя водой комнатной температуры. План работы с родителями на июль. Формы работы Досуг Экологический праздник Наглядная информация Праздник-досуг Консультация и беседы Выставка Темы «праздник мыльных пузырей». «Мы друзья природы». «Поиграйте с детьми» «Наблюдения за природой» «Правила поведения у воды» «Осторожно, ядовитые ягоды» «Ребёнок на даче» «Дикие, домашние звери» «Соблюдение правил личной гигиены - непременное условие здорового образа жизни» «Первая помощь при укусах пчёл и ос» «Праздник мыльных пузырей» «Зелёный мир на окне» «Летний отдых с малышом» «Отравление лекарствами и первая помощь» «Отравление бытовой химией и неотложная помощь» «Носовые кровотечения и первая помощь» «Ожоги пламенем» «Головные уборы для детей летом» «Игрушки самоделки из бросового и природного материала» Комплекс утренней гимнастики на август месяц Общеразвивающие упражнения 1-2 неделя Комплекс №1 1.«Белочки» Рыженькие белочки скачут по ветвям (Движения согласно тексту) Пушистенькие хвостики Мелькают тут и там Маленькие белочки замерзли на снегу Как согреть им лапочки в зимнюю пургу? Лапка лапку ударяет, Быстро-быстро согревает Прыг да скок, прыг да скок, И свернемся мы в клубок 2. Ходьба (30 секунд). 3 .Подвижная игра «Лохматый пес» 3-4 неделя Комплекс №2 1. «Наши ножки» По ровненькой дорожке Шагают наши ножки. Шагают наши ножки. (Дети идут друг за другом, выставляя ножки, делают «пружинки») совсем не устают. Вот деточки попляшут И ручками помашут, (Делают руками фонарики, кружатся и приседают) Покружатся на месте, Присядут, отдохнут. 2. Ходьба (30 секунд). 3 .Подвижная игра «Курочка хохлатка» Комплекс «бодрящей» гимнастики на август. 1. 2. Пробуждение после сна под музыку. Упражнение в постели: Вы дышите, не дышите (дыхательное упражнение 3 раза) Все в порядке отдохните (встать с кровати) Руки вместе поднимайте! Превосходно, отпустите! Поднимитесь, наклонитесь, разогнитесь. Встаньте прямо, улыбнитесь 3. 4. Ходьба по коррекционной дорожке. Обмывание рук до локтя холодной водой. План работы с родителями на август. Формы работы Темы Праздник «Праздник благодарения за новый урожай. Спасы». Экологический «Что выросло на грядке?» праздник Наглядная информация Консультация и беседы Музыкальный досуг «Летние инфекции» «Игры малышей с песком» «Игры малышей с водой» «Если ребёнка ужалила пчела» «Отравление грибами» «Учите детей беречь природу» «Как играть с песком (песочные игры, мокрые игры)» «Летний отдых на юге» «Перегревание, первая помощь» «Игры для детей в летний период» «Лето красное - для здоровья время прекрасное» «Лето красное и… опасное» «Природа и дети (привлекаем детей к труду в природе, наблюдения)» «Познавательное лето» «Как уберечь ребёнка от солнечного ожога» «Обеспечение безопасности детей летом (ушибы, вывихи, переломы, раны, кровотечения)» «Что должно быть в домашней аптечке» «Пищевые отравления» «До свидания, Лето!» ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА ИЮНЬ Этапы прогулки Целевая прогулка Наблюдения I неделя II неделя III неделя IV неделя Тема: «Солнце» («Мама нас ласкает, солнце согревает»). Цель: расширить представления о солнце (зимой оно светит, летом светит и греет). Наблюдение за солнцем (тёплое, светит ярко); дети определяют где теплее - на солнышке или в тени (трогают песок, асфальт, камешки). Солнце сильно греет, дети гуляют в трусиках и панамках. Если лето тёплое - люди загорают, их кожа темнеет. В солнечную погоду нельзя находиться на солнце - можно обгореть. Лучше гулять в тени деревьев и кустарников. Расширять представления о кустарниках. Показать что на кустарниках созревают ягоды. Летом на кустарниках поспевают ягоды. Показать что летом небо Тема: «Дождик» («Дождик пуще, будет травка гуще»). Цель: дать представление о том, что дождь способствует росту растений, показать связь живой и неживой природы. Опыты с водой: дети узнают, что вода льётся, течёт, нагревается (особенно на солнце); из влажного песка можно лепить куличики и даже строить домики. Показать свойства воды. Вода нагревается на солнце. Водой поливают растения на огороде. Птицы пьют воду из лужи. Когда вода чистая, она прозрачная. Вода льётся, её можно переливать из одного сосуда в другой. Когда на улице жарко, люди и животные хотят пить. Все пьют воду. Пить можно только чистую воду. Показать что летний дождь бывает разный. Идёт тёплый дождь, появляются лужи. После дождя все деревья мокрые, листья, дома мокрые. Тема: «Деревья, кустарники и цветы». Цель: расширить знания детей о кустарниках, деревьях, цветах и травах. Тема: «Я пойду вскопаю грядку». Цель: познакомить детей с конечным результатом работы на огороде и цветнике (по картинкам и моделям) Наблюдения за состоянием погоды (жаркое время дня, ветер качает деревья, шумит листва, по небу плывут облака), дети играют с вертушками и султанчиками. Закреплять представления о деревьях. Показать изменения, происходящие с деревьями в летний период. Формировать бережное отношение к природе. Показать особенности ветреной погоды летом. Дует тёплый ветерок. Дует ветер - качаются ветки и деревья. Дует ветер - шумит листва. Дует сильные ветер - ветки ломаются и падают на землю. Дует сильный ветер - с земли поднимается песок. Живая природа. Дети рассматривают цветущие растения (шиповник, одуванчик, травка, сравнивают их) ели и берёзы (называют отличительные признаки); насекомых (муравья и жука); сравнивают размер и окраску, наблюдают за птицами, слушают их пение. Расширять представления о поведении птиц летом. Продолжать формировать умение отличать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей, скворец, утка). Особенности внешнего вида разных птиц. Птицы купаются в песке, в лужах. Птицы кормят своих детёнышей (носят корм в клюве). Расширять представления о насекомых. Закреплять желание наблюдать за насекомыми. Подвижные игры Развивающи еи дидактическ ие игры Труд Индивидуаль ная работа бывает разное. Небо бывает Дует ветер - в реке и на море Бабочки порхают, жуки летают. У голубым и безоблачным, образуются большие волны. жуков-усачей длинные усы. У серым. Иногда по небу жуков твёрдые крылья. плывут облака. «Солнышко и дождик», «Мой весёлый звонкий мяч», «Самолёты», «Поезд», «Воробышки и автомобиль», «У «Вейся венок», «Я с «Пузырь», «Курочка-хохлатка», «Прокати мяч», «Жуки», медведя во бору…», «Птички в веночком хожу», «Не «Ножки по дорожке», «По «Солнечные зайчики», гнёздышках», «Поймай бабочку», оступись, не затопчи», ровненькой дорожке» «Подпрыгни до ладони». «Пройди через ручеёк». «Мячи в корзине», «Машины» Игры с камушками: скажи «Кто у кого?», «Кто что даёт?» «Найди как у меня», «Сложи «Найди листок, какой покажу», какой на ощупь, найди (домашние животные. Игры с цветок», «Узнай цветы», «Найди пару», «Летает, ползает, самый тяжёлый камушек, картинками. «Узнай и назови», «Найди цветок по прыгает», «Кто где живёт», выложи камушки от самого (овощи и фрукты). «Накорми изображению на картинке», «Насыпаем - высыпаем» (игры с большого к самому животное». «Наливаем - «Делаем ямки» (из песка), песком). маленькому (и наоборот.) выливаем», (игры с водой). «Как «Пустое и полное» (ведро с «Цветы». «Скажи, какое солнышко», живёшь?». песком), «Кулачки (подбор эпитетов), «Узнай ладошки». на ощупь» (камни, песок). В уголке живой природы и на участке. Цель: научить помогать взрослым ухаживать за растениями в уголке живой природы и за цветами на клумбах. Поливка растений. Учить детей правильно Учить детей прыгать вверх на двух Ходьба на носках; игровое Игровое упражнение «Брось мяч надевать одежду, ногах. Спрыгивание с бревна упражнение «Кто тише?». товарищу», «Передай мяч по самостоятельно надевать «Много-мало». Знакомство с Подскоки на двух ногах, кругу», «Как жужжит пчела» (по сандалики. понятием «число» на шишках и игровое упражнение развитию артикуляции и слуха). Объяснять что нельзя камешках. Прыжки через «Зайки». Метание мяча на Бросание мяча вверх «Лови мяч». мешать другим детям во препятствие. дальность. время игр. Утрамбовывание песка с Научить детей переступать двух сторон. через предметы¸ высоко поднимая ноги. Календарный план воспитательно-образовательной работы на июнь Дата Развивающая среда Совместная деятельность Самостоятельная деятельность I неделя июня понедель ник Утро Пальчиковая игра «Дождик» Цель: развитие речи, координацию движения рук. развивать Вечер Игра «Маленькие и большие». Игрушки (медвежонок и зайчик), два листа бумаги с нарисованными на них домами (большим и маленьким). У медвежонка дом большой - покажи большой дом. вторник среда Утро Игра «Догоните мячики» Цель: развитие и укрепление мышц спины, плечевого пояса, ног. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол. Перед сном аккуратно складывать одежду на стульчик. Игра «Мамины бусы»(перебирание бусинок) - развитие мелкой моторики. Соляная дорожка. Бодрящая гимнастика. Игра «Паровоз». Воспитатель-машинист, дети садятся друг за другом на стульчики позади воспитателя. «Загудел паровоз: он вагончики повёз, чу-чу-чу, чучу-чу, я вас в лес прокачу!». Беседа с родителями о состоянии здоровья детей, профилактика кишечных заболеваний. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Продолжать учить перед едой и после улицы мыть аккуратно рука, засучив рукава. Пальчиковая гимнастика. «Два барана» (развитие речи и координации движения рук). Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Учить самостоятельно одевать колготки и тапочки. Игра «За рулём». Цель: расширение словарного запаса, знакомство с транспортом. Беседы с родителями о функции бассейна и его безопасности. Вечер Игра «Утёнок, гусёнок и цыплёнок» Цель: продолжать учить детей различать домашних птиц; развивать воображение и произвольное внимание, закреплять правильное звукопроизношение. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Во Утро Игра «Все захлопали в ладоши». Цель: время еды учить аккуратно держать ложку и чашку Собирание пирамидок. Находить самое большое колечко и самое маленькое. Игры в уголке «Парикмахерская» (причесать куклу, вымыть волосы). Игры с цветными карандашами (заштрихуем кружки на месте). Игры в уголке «Доктор» (вылечить зайку). Катание машин. Катание машинок. Игры в кукольном уголке (уложи кукол спать). четверг пятница обучение простейшим движениям, умению сочетать свои действия с текстом песни. Вечер Игра «Отгадай, кто к нам пришёл»). цель: формирование чёткого произношения звуков «М», «П», «Б», обучение отчётливому и внятному произношению отдельных звукосочетаний, различать на слух звукоподражания. Утро Игра «Башенки для матрёшки» Цель: развитие понятия о величине. Большая башенка для большой матрёшки, маленькая башенка для маленькой. не проливая. Учить аккуратно складывать едежду на стульчик. Потешка «Идёт коза рогата …». Цель: развитие речи, мышления, памяти. Солевая дорожка. Бодрящая гимнастика. Учить Собирание мозаики. Игры детей играть вместе и делиться игрушками. Игра матрёшками и неваляшками. «Накормим куклу обедом». Цель: научить называть и последовательно выполнять действия. Беседа с родителями о головных уборах на лето, профилактика солнечных ударов. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Игра пальчиковая «Колпак» Продолжать учить детей закатывать рукава перед мытьём рук. После прогулки учить правильно одевать тапочки. Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Бодрящая гимнастика. Продолжать учить одевать Вечер Игра «Не разбуди куклу!» Цель: правильно колготки и тапочки после сна. Игра «Капразвитие умения пользоваться тихим кап-кап…» Цель: развитие голосового аппарата, голосом выработка умения произносить звукоподражания громко и тихо. (№20 стр.64) Беседа с родителями о том, как они проводят свободное время с детьми. с Игры в уголке парикмахерская (помоем волосы кукле). Игры в уголке «Доктора». Катание машин. II неделя июня понедель ник Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Учить детей терпению ждать своей очереди при мытье рук. Умение насухо вытирать руки. Мытьё ног. Чтение потешки: лейся чистая водица, мы умеем чисто. Зря водичку ты не лей, умывайся поскорей. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Вечер Игра «Стоит домик» (№ 20, стр. 59). Пальчиковая игра «Апельсин» (№ 25, стр. 44). Цель: Утро Игра «Прятки» (№20, стр. 75). Цель: обучение ритмичным движениям, повторение названий частей тела. Игры в книжек. доктора, рассматривание Самостоятельная изобразительная деятельность. Чирканье на бумаге вторник среда Четверг Цель: развитие речевого аппарата, закрепление произношения звуков в звукоподражательных словах. Дальнейшее обучение ребёнка умению различать по внешнему виду и «голосу» животных, птиц, и правильно называть их. Утро Игра «Мячик катись». Цель: научить ловить мячик, катать мяч по полу. повторить названия животных, развивать речь и карандашом (учить правильно держать координацию движения рук. Учить надевать карандаш). колготки. Беседы с родителями об оформле6нии уголка «Ряженная». Вечер Развивающая игра «Мама, папа и я».цель: познакомить детей с животными и их детёнышами, развитие речи. Играем в песочнице (эксперементы с песком). Приём детей. Утренняя гимнастика. пальчиковая гимнастика «1, 2, 3, 4, 5 вышли пальчики гулять». Цель: развитие речи, мелкой моторики. Рассматриваем иллюстрации диких животных, рассказ о среде обитания, чем питаются. Наблюдаем за птицами, рассматриваем растения. Закаливание. Бодрящая гимнастика. Водные ванны. Закрепление навыков самостоятельно одевать колготки, носки. Штаны, тапочки. Игра «День и Ночь». Цель: закрепить знания о действиях днём и ночью. Развитие координации. Индивидуальная беседа с родителями. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Приучать мыть самостоятельно руки и вытирать их насухо полотенцем. Закаливание (мытьё ног после прогулки). Чтение сказки «Репка». Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять, вышли пальчики гулять». Утро Игра «Мама и их детки» (№ 39, стр. 44). Цель: развитие речевого аппарата, закрепление знаний о животных и их детёнышах. Рассказать кто чем питается и как разговаривает (корова «Му» мычит, собака - «Гав» лает, кошка «Мяу» - мяукает). Рассказать о том, какую пользу они приносят людям и как человек ухаживает за ними. Солевая дорожка. Бодрящая гимнастика. Беседы с Вечер Игра «Прокати мяч». Цель: ловить мяч родителями о вредных привычках детей (сосание Играем в парикмахерской (причёски). Выкладывание мозаики по цветам (жёлтое солнышко, голубое небо, зелёная травка, красная ягодка). Закреплять знание элементарных цветов. Игры с кухонной посудой (моем посуду и расставляем на свои места). Пятница руками,не прижимать, учить отталкивать палец). Пальчиков игра «Пальчики в лесу» Цель: его пальцами рук. развитие подвижности пальцев. Учить детей по окончанию игры складывать игрушки на место. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Утро Игра «Изучаем цвета» Цель: игра Повторение пальчиковой гимнастики. «Два барана». развивает познавательные, навыки Цель: развивать координацию движения рук. Учить формирует представления об основных детей правильно держать кружку не проливая. цветах и сообразительность ребёнка. Продолжать учить аккуратно мыть руки. Мытьё ног. Бодрящая гимнастика после сна. Пальчиковая Вечер Подвижная игра «День и Ночь». Цель: гимнастика: «Раз, два, три, четыре, пять, вышли дать элементарное понятие о том, что пальчики гулять». Цель: развитие мелкой моторики. днём все играют, бегают, прыгают Беседы с родителями «Содержание шкафчика». (занимаются своими делами) а ночью все спят. Рассматривание иллюстраций в книгах, узнавать знакомые изображения. Игра «Покорми куклу». Цель: научить ухаживать за куклой. Правильно и бережно ухаживать, кормить, заботиться о ней. III неделя июня понедель ник вторник Утро Угадай загадку Цель: научить узнавать предметы по словесному описанию, опираясь на зрительное восприятие предметов. Вечер Игра «Подбери колечко». Цель: научить подбирать колечко к конусу (пирамида) по принципу из всех колечек выбери самое большое колечко. Назвать цвет. Утро Общеразвивающая игра: «Цветочки растут» Цель: рассмотреть цветы в группе, рассказать о том, как цветы вырастают. Изобразить растущие цветы. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Приучать мыть руки перед едой и после еды мыть лицо и руки. Правильное пользование полотенцем. Чтение сказки «Айболит». Рассматривание животных по иллюстрации. Закаливание ног. Бодрящая гимнастика после сна. Пальчиковая гимнастика «Гуси - лебеди». Цель: развитие мелкой моторики. Беседа с родителями, индивидуальное консультирование, советы, вопросы. Игра «Поход к доктору» (лечим, измеряем температуру, даём витамины, лекарства). Игры с красками (Эксперементирование с гуашью. Смешивать краски, с целью создания новых цветов). Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Самостоятельные игры в детской Приучать мыть руки и вытирать их полотенцем. кухне (приготовление, использование Приучать пользоваться правильно ложкой во время посуды и приборов). еды. Закаливание после прогулки. среда четверг Пятница Вечер Игра: «Сова и мышки». Цель: познакомить с правилами игры - днём сова спит, мышки играют, - ночью мышки спят, а сова вылетает на охоту, кто не спит, того ловит сова. Утро Игра: «Деревья и ветер». Цель: научить изображать ветер, деревья (шевелением веточками, листьями, сильно-тихонько; сильный-слабый ветер). Вечер Игра: «Танцы под музыку».. Цель: научить под музыку кружиться. Прыгать, приседать. Ходить на носочках, на пяточках. Утро Пальчиковая игра «Пальчики ходят в гости» Цель: развитие речи, координации движений пальцев рук. Бодрящая гимнастика после сна пальчиковая гимнастика «Чижик-пыжик». Цель: развитие мелкой моторики и речи ребёнка. Беседа с родителями «Содержание шкафчиков после выходных» Игра «»Секреты в бумаге. Цель: научить заворачивать мелкие предметы в бумагу и разворачивать. Научить мять бумагу. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Игра: «Мы едем, едем, едем…». Цель: Приучать мыть руки перед едой и после еды выстроиться в паровозик друг за умывать лицо и руки. Пользоваться полотенцем. другом, не расцепляя вагончики. Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика после сна. Пальчиковая Рисование фломастерами гимнастика: «Тук-тукЦель: развитие мелкой2 кап…». Цель: научить моторики, поучить сжимать кулачки, развитие речи. капельки дождика. Беседа с родителями. Утренняя гимнастика. Продолжать учить аккуратно кушать за столом, говорить спасибо и задвигать стульчик. «Встаньте дети, встаньте в круг». Цель: поддерживать атмосферу радости и веселья и доброжелательные взаимоотношения детей с воспитателем, друг с другом. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Вечер Игра «Игрушки заблудились». Цель: Продолжать учить одевать колготки и тапочки после учить детей ходить преодолевая сна. Игра «Я - шофёр!» Цель: научить называть и препятствия, менять способ и последовательно выполнять сюжетные действия. направление движений. Беседа с родителями о перегревании детей. «Дождик рисовать Игры со строительным материалом (построим красный забор). Катание машин. Рассматривание иллюстраций книжках. Собрание мозаики. в IV неделя июня Понедель ник Утренняя гимнастика. Наблюдать за погодой Чтение сказки «Колобок». Утро Пальчиковые игры «Дружная семья». (солнышко, небо, ветер). Продолжать учить Рассматривание иллюстрации в книге. Цель: развитие речи, развитие мелкой правильно держать ложку. Аккуратно кушать. Мыть Вторник Среда Четверг моторики. Вечер Игра «В магазине. Цель: научить элементарным действиям. Научить здороваться, делать выбор в покупке (воспитатель-продавец, ребёнокпокупатель). Утро Игра «раздувайся пузырь». Цель: поддерживать атмосферу радости в группе. Вечер Игра: «Все захлопали в ладоши». Цель: развитие речевого аппарата. Развитие крупной моторики (хлопать в ладоши, топать ножками). Утро Пальчик. Гимн. «Два медведя. Цель: развитие речи и мелкой моторики. Игра: «Вороны» Цель: научить махать руками, бегать, подражать птице, выполнять движение по стихотворению. Вечер Игры с мячом «Мячик покатись».. Цель: учить детей удерживать в руках круглые предметы. Осуществлять броски разной дальности и точности. Утро Игра «Какой мяч больше?». Цель: учить различать размеры и цвета предметов, контролировать результаты. после еды ручки и ротик. Бодрящая гимнастика после сна. Воздушные ванны. Цель: приучить детей самостоятельно одевать колготки, шорты, носки, тапочки. Игра «Ладушки». Цель: выучить потешку. Беседа с родителями о профилактике кишечных заболеваний. Игра «День-ночь». Цель: дать элементарное представление о том, что ночью спят, а днем играют, рисуют. Приём детей. Утренняя гимнастика. бе6седа с родителями. «Содержание шкафчика». Продолжаем приучать детей к мытью рук перед едой и после еды мыть ротик. Закаливание перед сном. Бодрящая гимнастика после сна. Приучать самостоятельно одевать колготки, шорты, тапочки. Пальчиковая гимнастика «Мальчик с пальчик». Цель: научить перебирать пальчики на каждую строчку, делать массаж пальцев. Приём детей. Утренняя гимнастика. наблюдение за погодой (солнце, небо, ветер). Цель: приучить самостоятельно мыть руки, вытирать их полотенцем. Правильно и аккуратно кушать, держать ложку. Закаливание перед сном. Играем с конструктором (построение башенки). Солевая дорожка. Бодрящая гимнастика. продолжать учить самостоятельно одевать колготки, шорты, тапочки. Говорить спасибо и до свидания. Чтение потешки «Гуси, гуси…». Беседа с родителями о травматизме детей. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. продолжать аккуратно пользоваться ложкой и чашкой, не проливая, и не крошить хлеб. Пальчиковая гимнастика «Гуси, гуси…». Цель: Катание машинок. Игры в кукольном уголке (мытьё посуды). Рисуем карандашами «Солнышко» (лучики рисуем). Цель: научить держать карандаш, чиркать. Чтение сказки «Теремок». Рассматривание картинок. Игры в уголке (парикмахерская). Нанизывание бусин на верёвочку. Пятница Вечер Игра «Домики из кубиков». Цель: учить соотносить размеры, подбирать подходящие детали, контролировать результат, осваивать приёмы плоскостного конструирования. Утро. Игра «Кто внимательный?». Цель: развивать у детей внимание, развитие слухового восприятия. развитие речи, моторики, движения кистей рук. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. учить Собирание мозаики разной величины. пользоваться салфеткой и носовым платком. Чтение Игры с вкладышами овощи. потешки «Курочка рябушечка…» беседы с родителями о том, в какие игры с детьми можно играть в летний период на улице. Приём детей. Беседа с родителями. Утренняя Игры с мячом «горячая картошка». гимнастика. пальчиков. Гимн. «Ути-ути».. цель: Передать мяч друг другу не уронив. развитие координации движений, развитие речи, мелкой моторики. Приучаем мыть руки до еды и после, вытирать ручки полотенцем. Закаливание. Бодрящая гимнастика. игра «Птички летают. Цель: Игры в песочнице (печём куличи). Вечер Игра «Кошка мышек сторожит». Цель: выполнить движение по команде. Закрепляем развитие крупной моторики, навыки пользования ложкой во врем еды. Беседа с координации движений. родителями. V неделя июня Понедель ник Вторник Утро игра «Узоры на пластилине». Цель: развитие творческих способностей, привить интерес к работе с пластилином, делать отпечатки из разных материалов в пластилине. Вечер Игра «Дорожка из обручей». Цель: научить перешагивать из обруча в обруч, перепрыгивать их обруча в обруч. Утро Игра «Дружные ладошки». Цель: поддержать в группе дружескую обстановку, обвести ладошки, Приём детей. Утренняя гимнастика. Пальчиковая Игра «Идём в лес». Цель: научить гимнастика «Ути-ути». (Закрепление). Игра ходить на носочках, на пяточках, «Пирамида» Цель: научить правильно собирать высоко поднимая колени. пирамиду, называть цвета, правильно подбирать колечки от большого к малому. Бодрящая гимнастика. приучить самостоятельно одевать колготки, носки, шорты, штаны, тапочки. Подвижная игра «Самолёты». Цель: выполнять по команде. Индивидуальная беседа с родителями. Приём детей. Беседа индивидуальная с родителями. Утренняя гимнастика. пальчиковая гимнастика «Жук» (№ 49, стр. 25). Цель: развитие мелкой моторики. Закреплять умение мыть руки, умываться Игры с конструктором (конструируем дома). Игры с мозаикой (выкладываем по цветам). нарисовать воображение, фантазию и интерес к рисованию. Вечер Игра «Кошка мышек сторожит».. Цель: закрепление, повторение правил игры. Среда Утро. Игра «Маленькие ножки бежали по дорожке». Цель: развитие памяти. Вечер. Игра «Где позвонили?». Цель: развитие слухового восприятия. четверг Утро Игра-забава «Цап» Вечер Пальчиковая гимнастика - катание карандашей по поверхности стола. Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук. Игра «Большие ноги» Цель: учить соблюдать определённый ритм движения ног. самостоятельно, вытирать руки полотенцем. Бодрящая гимнастика. водные ванны. Приучать самостоятельно одевать колготки, шорты, тапочки. Пальчиковая гимнастика «Жук» - закрепление. Игра «Пузырь» Цель: научить играть в игру. Образовывать круг большой - маленький, развитие речи. Беседа с родителями. Приём детей. Беседа с родителями. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Здравствуй пальчик». Цель: развитие мелкой моторики. Наблюдение за живой и неживой природой (насекомые, цветы, погода). Приучаем мыть руки. Закаливание. Бодрящая гимнастика. Водные ванны. Игра с конструктором «Стенка»). Цель: научить соединять детали, создавая цветную стенку. Закрепляем навыки самостоятельно одеваться: колготки, шорты, тапочки. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Мытьё рук, соблюдение необходимой последовательности действий с небольшой помощью взрослого. Игра «Как поют птицы?» (на слуховое восприятие и развитие артикуляции). Мытьё ног после прогулки. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Дети учатся правильно надевать одежду. Игры с куклами (кормим, укладываем спать, соблюдая последовательность действий). Беседы с родителями о том как нужно одевать детей летом. Игры в песочнице (пересыпаем песок из ведёрка в ведёрко). Играем с мозаикой (выкладывание на столе). Чтение сказки «Колобок» (рассматривание иллюстраций). Игры с формочками, сита, ведёрками разного размера. Игры со строительным материалом. Рассматривание мозаики. книжек, собирание ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА АВГУСТ Целевая прогулка Наблюдения Подвижные, развивающи I неделя II неделя Тема: «Что за чудо - эта грядка». Цель: рассказать детям об овощах, их пользе для здоровья.) Наблюдение за природными явлениями (дождь, ветер, туман, роса). Солнце и дождь помогают созревать плодам (ягоды, овощи, фрукты, корнеплоды). Показать как овощи растут летом. Овощи растут на огороде. За ними нужно ухаживать. Овощи в начале лета были маленькие, а за лето выросли. В конце лета многие овощи можно кушать - они созрели. Показать что летом небо бывает разное (голубым, безоблачным, серым). Иногда по небу плывут облака. Небо затянуто тучами - значит, будет дождь. На небе сверкает молния, грохочет гром. После дождя появляется радуга. «Узнай на вкус» «Овощи» «Ножки, ножки, где вы бегали? Тема: «Я в лес вхожу как в терем». Цель: закрепить знания детей о деревьях и кустарниках. Обращаем внимание детей на то, какие выросли высокие травы; в лесу после дождей появились грибы; на первые признаки увядания (трава пожухла, листья на берёзе пожелтели); как изменился цветник и сад (дети рассматривают знакомые деревья, слушают пение птиц); скошена трава на участке (труд взрослых на земле). В конце лета на деревьях созревают плоды - яблоки, груши, черёмуха. Листья на деревьях разной формы. «У медведя во бору» «Птички в гнёздышках» «Кто к нам пришёл?» III неделя IV неделя Тема: «Вкусное лукошко» Цель: Тема: «Зелёная аптека» закрепить знания детей о ягодах. Цель: рассказать о пользе и вреде тех или иных растений. Расширять представления о Наблюдение за кустарниках. Показать что на природными материалами кустарниках созревают ягоды - (дети сравнивают, какой малина, смородина. Ягоды песок тяжелее - сухой или собирают и кушают. мокрый; рисуют Наблюдение за солнцем (греет палочками на песке; меньше, воздух стал прохладнее, рассматривают и одежда более тёплой). Учить сравнивают песок и различать некоторые садовые и глину). полевые цветы по форме, окрасу Расширить представления и запаху. Показать свойства о насекомых. Продолжать воды. Вода нагревается на учить отличать насекомых солнце и становится тёплой. от других живых существ. Водой поливают растения на Бабочки порхают, жуки огороде. Птицы пьют воду из летают. Божья коровка - лужи. Когда вода чистая, она красная, с чёрными прозрачная. пятнышками. Кузнечики трещат в траве. «Поездка в лес» «Собери грибочки» «Найди такой же лист» «Раз, два, три - кустик найди!» «Найди такой листок как у еи дидактическ ие игры Труд Закаливание Индивидуаль ная работа За грибами в лес ходили» «Солнечный зайчик» «Солнышко и дождик» «Чудесный мешочек (овощи фрукты)» «Огород» «Еле - еле - еле» «Наседка и цыплята» «Ножки по дорожке» «Догонялки» «Самолёт» «Кто, где живёт?» «Кто у нас не умыт?» «Вейся, венок» «Через препятствие» Игры с ветром (султанчики, вертушки) «Волшебное сито» игра с шишками. «Котята и щенята» «Весёлая рыбалка» «Лохматый пёс» «Кто тише» «Каравай» «Курочка и цыплята» «Парные картинки»(ягоды) Домино «Фрукты. Ягоды» Имитация повадок и голосов зверей. «По дорожке в домик» Парные картинки «Ягоды» меня», «Лошадки» «Воронята» «Не топчи травку» «В лесу» «Карусель» «Вот сидит наш пёсс Барбос» «Мышки идут по дорожке» «Мышки в норке» «Кто дальше?» «Пробеги - подпрыгни» Заготовка семян цветов на клумбах, сухой травы для поделок, сбор и сушка листьев, уборка участка от мусора (сбор камушек, веточек, песка), подмести дорожки, уборка от песка беседки, скамейки, столы, полив цветов на клумбах, рыхление земли Воздушные ванны: в трусах и майке, мытьё рук до локтя, шеи, верхней части груди. Солнечные ванны. Закаливающие носовые дыхания: открыть рот, кончик языка прижать к нёбу (при этом выключается ротовое дыхание). Повторить 4-5 раз. Сделать глубокий вдох, на выдохе с одновременным постукиванием пальцами по крыльям носа произносить слоги «ба-бо-бу». Миогимнастика «Лошадки» - цокать язычком в течении 30 сек. «Заводим машину» - в течение 30 сек произносить д-д-д-д. «Петрушка». При разомкнутых губах приложить мизинцы к уголкам рта и в таком положении стремиться сомкнуть губы. «Шарик лопнул» - надуть щёки и медленно выдавить воздух через сжатые губы кулаками. Босохождение после сна: ходить босиком по соляной дорожке, выполнять упражнения для укрепления стоп: поочерёдно и вместе оттягивать носки; катание шариков, скалок подошвой стоп, различные шевеления пальцами ног. Работа с детьми по развитию Работа по развитию двигательной Работа по развитию Работа по развитию двигательной активности: активности (разные виды ходьбы). двигательной активности двигательной активности ходьба друг за другом по «Кто тише?» Хороводная игра (подлезание под воротики, (ползанье на кругу; перешагивания через «Каравай». влезание на различные предметы четвереньках). предметы. Хороводные игры: на участке, например, на шины, Подвижная игра «Вейся, венок», «Через вкопанные вертикально). «Мышки идут по препятствие». «Мышки в норке», «Лошадки». дорожке». КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА АВГУСТ Дата Развивающая среда Совместная деятельность Самостоятельная деятельность I неделя августа понедельник Утро Игра «Ходит Ваня» Цель: учить стоять в кругу, подпевать песню, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Вечер Игры с мозаикой. Цель: обучать детей выбирать объекты двух заданных цветов из четырёх возможных, закрепить умения соотносить разнородные предметы по цвету. вторник Утро Игра «Ладушки-ладошки» Цель: формирование положительный эмоциональный настрой на совместную со взрослым игру. Вечер Игра «К куклам в гости» Цель: учить детей ходить небольшими группами, а затем и всей Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Игры в сенсорном уголке: мозаика, вкладыши. П\и «Догоните мяч»- учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Д\и «Чудесный мешочек» определить овощи и фрукты на ощупь. Развитие тактильных ощущений Мытьё ног после прогулки. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Д\и «Чудесный мешочек» способствовать формированию умения обследовать предметы. Рассматривание иллюстраций петуха, курицы, цыплят. П\и «Вышла курочка гулять» - учить выполнять действия в соответствии с текстом. Беседы с родителями о безопасности детей на площадке. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. П\и «Солнышко и дождик»: учить действовать по сигналу. Рассматривание картины: девочка кормит петушка. Рассматривание игрушки петушка, вспомнить песенку про петушка, предложить построить домик для него Мытьё ног после прогулки. Соляная дорожка. Бодрящая гимнастика. П\и «Поезд» - упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать Собираем пирамидку. Цель: научить самостоятельно подбирать подходящие колечки. Рассматривание иллюстраций к сказке Теремок. Игра с коробочками. Цель: научить подбирать подходящую по размеру коробочку. Повторение знакомых потешек. Цель: воспроизвести текст по картинке, по памяти. группой в определённом направлении. среда Утро Пальчиковая гимнастика «Слон» Цель развитие мелкой моторики. Вечер Игра «Пузырь» Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку, упражнять в согласовании приседания со словами и проговаривании слов и звука «ш» четверг Утро Игра «Чудесный мешочек» исследовательские действия, вынимания предметов на ощупь. развивать путём Вечер Игра «Накрываем на стол» цель: обучение различению цветов, подбору разных по цвету предметов, развитие аккуратности. движение по сигналу воспитателя. Пальчиковая гимнастика «Ладушки» - развивать мелкие движения кисти рук. Игры с настольными играми: мозаика, кубики. Беседы с родителями о состоянии здоровья детей. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Предложить детям рассматривать иллюстрации в книжке «Кто, что?». С помощью наводящих вопросов добиться воссоздания семейств животных и выяснить, кто что любит есть П\и «Солнышко и дождь».В присутствии детей полить цветы, обтереть листья растений. Мытьё ног после прогулки. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Дать детям карандаши, бумагу, на которой нарисованы машина, паровоз. Предложить ребятам нарисовать колеса. П\и «Птички и кот». После самостоятельных игр проконтролировать, чтобы все игрушки убрали на место. Беседы с родителями о том, в какие игры с детьми можно играть в выходные. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. П\и «Каравай». Дать детям флажки, вспомнить стихотворение Барто «Флажок». Дать детям карандаши бумагу, желтый карандаш (рисуем солнышко). Понаблюдать, как солнышко светит в окошко. Мытьё ног после еды. Солевая дорожка. Бодрящая гимнастика. П\и «Через ручеек». Внести в группу петушка и котика (игрушки на руку), спеть песенку «Петушок», «Маленькая кошечка». Игры в сенсорном уголке: Формирование культурногигиенических навыков Учить вытирать рот салфеткой Развитие мелкой моторики. Пальчиковая игра «Сорокабелобока» Развитие речи. Повторение стихотворения Барто «Флажок» По развитию движений Учить ходить по ограниченной поверхности пятница пирамидки, вкладыши, продевание шнурка через дырочку Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. П\и Утро Пальчиковая гимнастика «Краб» - развитие «Догони мяч», катание мяча друг другу. Рассказать мелкой моторики. стихотворение «Мой веселый звонкий мяч». Игры в кукольном уголке: накормим куклу (сварим кашу, разогреем чай, сделаем бутерброд). Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика. Предложить детям Вечер Хороводная игра «Зайка» Цель: учить детей ситуацию: котик хочет есть, потом спать, потом двигаться по кругу и хлопать в ладоши. гулять (обыграть ситуацию). П\и «Звени колокольчик». Вспомнить название предметов мебели Беседы с родителями о поведении детей на улице. Сенсорное развитие. Подобрать крышки коробочкам и банкам к Формирование культурногигиенических навыков Учить убирать игрушки после игры II неделя августа понедельник вторник Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик в лес пошел». П\и «Зайка серенький сидит». Предложить построить дом из конструктора для мелких игрушек, учить использовать разные виды конструктора. Мытьё ног после прогулки. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Заинтересовать детей книгой Степанова «Живая азбука», рассмотреть картинки. Предложить детям набор парных картинок по теме «транспорт». Беседа с родителями о травматизме детей. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. В Утро Игра «Колпачок» Цель: продолжать учить кукольном уголке: поднять куклу с кровати: детей браться за руки и вставать в хоровод, рассказать детям стихотворение Виеру «С добрым выполнять движения согласно тексту игры. утром» Умывание куклы, одевание (повторить Утро Игра «Кто спрятался?» Цель: продолжать учить соотнесению предметов по величине, развивать точное зрительное восприятие. Совершенствовать точные движения кончиков пальцев, координацию рук. Вечер Игра «Кто тише» Цель: учить детей ходить на носках, сохраняя правильную осанку. Развитие мелкой моторики. Рисование карандашами: солнышко, травка Развитие речи. Рассматривание картины «Дети на улице» По развитию движений Попади мячиком в цель (в ящик, корзину) Вечер Пальчиковая гимнастика «Сорока» - развитие мелкой моторики, массаж. среда Утро Игра «Повторяй за мной» Цель: обучение различной громкости речи, развитие слухового восприятия (различать степень громкости произнесённых слов) Вечер Игра «Ловкий мяч» Цель: развитие ловкости, умение бросать и ловить мяч. четверг пятница Утро Игра «Большие и маленькие колечки» Цель: продолжать учить различать большие и маленькие предметы, развитие зрительного внимания. Вечер Пальчиковая гимнастика «Гномик в домике» развитие мелкой моторики, подражательности, внимания. Утро последовательность умывания, одевания) П\и «Наседка и цыплята». Беседа с родителями о соблюдении режима дня в выходные дни. Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика. Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик» - создать у детей радостное настроение. Предложить детям отыскать домики для животных (вкладыши). Беседы с родителями о профилактике кишечных инфекций. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. П\и «Самолеты». Повторить последовательность действий при мытье рук. Игры с музыкальными заводными игрушками: учить детей заводить игрушки. Д\и «Где звенит». Игры в строительном уголке: построить гараж для машин. Мытьё ног после прогулки. Солевая дорожка. Бодрящая гимнастика. Игры в кукольном уголке: постираем кукле платье, высушим его и погладим. Д\и «Подбери по цвету платье и туфли». Прочитать детям книги из книжного уголка Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. П\и «Птички». Рассматривание картинки «комната». Что находится в комнате, как называется мебель, для чего она нужна. Показать такую же мебель в группе. Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика после сна. Тропинка здоровья. П\и «Неваляшки». Игры в кукольном уголке: помоем куклу, использовать предметызаместители (мыло, мочалка), уложить спать. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Сенсорное развитие. Тактильные ощущения (гладкий - шершавый, мягкий - твердый) Формирование культурногигиенических навыков Учить правильно держать кружку во время питья, кушать аккуратно, не крошить Развитие мелкой моторики. Застегивание пуговиц, игрышнуровки Развитие речи. Рассматривание иллюстраций к стихотворениям Барто «Игрушки» По развитию движений Перешагивание через веревку Игра «Передай мяч» Цель: продолжать учить Построить из стульев «Поезд». Вспомнить песню детей передаче мяча из рук в руки, развитие «едет, едет паровоз». Упражнения на долготу умения ориентироваться в пространстве. выдоха. Д\и «Угадай, кто сказал» - учить различать и называть животных и птиц, имитировать издаваемые ими звуки Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика после сна. П\и «Птички и Вечер Игра «Поиграем с котёнком» Цель: развивать кот» Д\и «Звенит, шуршит, стучит». Предложить у детей сгибательные и разгибательные детям вкладыши «машинки» (на соответствие движения кистей, формировать положительно формы). Беседа с родителями о ядовитых ягодах. эмоциональный настрой. Сенсорное развитие. Д\и «Дай мне такой предмет (большой кубик, маленький шарик…) Формирование культурногигиенических навыков Продолжать закреплять знания детей о правилах поведения за столом (во время еды) III неделя августа понедельник Утро Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять» Цель: развитие речи, памяти, координацию движения рук. Вечер Игра «Найди предмет» Цель: внимание и наблюдательность. вторник развивать Утро Игра «Дождик - дождик» Цель: развитие мелкой моторики, вызвать положительное эмоциональное отношение к сотрудничеству, желание играть со взрослым. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Поиграть с детьми в бумажный самолетик из цветной бумаги (4 цвета). Формировать понятие: далеко, близко, улететь. П\и «Самолеты». Построить дорожку четырех цветов для игрушечного самолета (из киндер сюрприза). Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика после сна. П\и «Поймай солнечного зайчика». Вспомнить стихотворение Бродского «Солнечный зайчик». Предложить вкладыши «Листочки» (форма) Приём детей на улице. Утренняя гимнастика П\и «Курочка и цыплята». Попросить детей найти среди игрушек всех собачек. Рассмотреть игрушки, выделить их качества. Прочитать стихотворение Михалкова «Трезор». Мытьё ног после прогулки. Развитие мелкой моторики. Достань ложкой шарики из банки Развитие речи. Вспомнить знакомые потешки По развитию движений Катание мяча в паре среда Вечер Игра «Самолёты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга, внимательно слушать сигнал и начинать движение по сигналу. Утро игра «Умой глазки зайке» Цель: развить у детей сгибательные и разгибательные движения кистей рук, действовать по подражанию. Вечер Игра «Мы матрёшки» Цель: учить выполнять движения по тексту, показывать ладошки и сапожки. четверг пятница Утро Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять» Цель: развитие речи, памяти, координацию движения рук. Вечер Подвижная игра «Красный, жёлтый, голубой…» Цель: развитие умения подпрыгивать с мячом, ловкости и координации движений. Утро Хороводная игра «Зайка» Цель: учить детей двигаться по кругу и хлопать в ладоши. Бодрящая гимнастика после сна. Построить машинки из двух стульев. Спеть песенку «Машина, машина вперед летит». Упражнение на долготу выдоха: би-би-би. Беседы с родителями о состоянии здоровья детей. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Выложить в книжный уголок разные издания сказки «Колобок». Д\и «Собери картинку к сказке «Колобок» из частей Дать детям карандаши, бумагу, предложить нарисовать колобка Мытьё ног после прогулки. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. П\и «Самолеты». Внести в группу наряженную куклу, спросить у детей, нравится ли она им в новом наряде. Предложить игры в уголке ряженья. Беседы с родителями о пользе закаливающих процедур. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Рассмотреть картин «Коза с козлятами». Прочитать стихотворение Барто «Козленок». Дыхательная гимнастика с воздушными шариками «Ветерок» П\и «Через ручеек» Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика после сна. Воздушные ванны. В кукольном уголке на стол поставить две тарелке: глубокую и мелкую. Что будет кушать из глубокой тарелке, что из мелкой. Игры в сенсорном уголке: шнуровка, вкладыши, мозаика Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Игры детей в сенсорном уголке (вкладыши, картинкиполовинки, шнуровка) Сенсорное развитие. Д\и «Цветные фоны» Развитие художественнотворческой деятельности Что за палочки такие Развитие мелкой моторики: шнуровка Развитие речи Повторение потешек По развитию движений Попади в цель Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки Д\и «Мамы и малыши». Вспомнить известные стихи Барто из сборника «Игрушки». Мытьё ног после прогулки. Вечер Игра «Стоит домик» Цель: развитие речевого аппарата, закрепление произношений звуков в звукоподражательных словах. Бодрящая гимнастика после сна. П\и «Ровным Развитие художественнокругом». Игры на развитие дыхания - вертушки. творческой деятельности Игры в строительном уголке: построить ворота для Травка для зайчат машины - учить прокатывать машины через ворота IV неделя августа понедельник вторник среда Приём детей на улице.. Утренняя гимнастика. Дать Утро Пальчик. Гимн. «Ладушки» Цель: развитие детям бумагу с нарисованными рыбками: речи, памяти, координации движения рук. предложить нарисовать для рыбки водичку. Закрепить цвет: синий. П\и «Солнышко и дождь» Мытьё ног после прогулки. Солевая дорожка. Бодрящая гимнастика. Показать Вечер Игры «Курочка и цыплята» Цель: развитие с помощью кукол на руку сказку «Кот, петух и мелкой моторики, обогащать сенсорный опыт, лиса». Вспомнить потешку «Как у нашего кота», учить подбирать детали по цвету. (№51 «Петя петушок», Знает лисонька-лиса». Беседа с стр.35) родителями о перегревании детей. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. П\и Утро Игра «Поезд» Цель: учить детей строиться в «Где же наши ручки». Предложить в кукольном одну колонну, а затем в колонне ходить по уголке уложить куклу спать (спеть колыбельную кругу. Закреплять знания детей о таком виде песенку). Мытьё ног. транспорта - как поезд. Воздушные ванны. Бодрящая гимнастика. Д\и Вечер Игра «Не зевай, а поймай.» Цель: развитие «Что нарисовано на красной стороне куба. ловкости, двигательных навыков. Материал: поролоновые кубики с картинками. П\и «Наседка и цыплята». Беседы с родителями о пользе дневного сна. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Д\и Утро Развитие мелкой моторики: Разбери и собери пирамидки Сенсорное развитие: Найди предметы одинаковые по форме Развитие художественнотворческой деятельности Аппликация «Грибок» Развитие мелкой моторики: шнуровка Развитие речи четверг пятница Пальчиковая игра «Моя семья» Цель: «Цветные фоны». Прочитать детям книжкиразвитие речи, расширение словарного запаса, малыши: потешки, стихи Барто развитие мелкой моторики. П\и «Солнышко и дождь». Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика. Предложить рассмотреть Вечер Игра «Волшебное ведёрко» Цель: продолжать книжки-малышки. Д\и «Помоги маме найти своего учить детей различать основные цвета. детеныша» (учить называть взрослых животных и птиц и их детенышей). П\и «Солнышко и дождик» Приём детей. Утренняя гимнастика. П\и «Беги к Утро Пальчиковая игра «Зайчики» Цель: развитие тому предмету, который я назову». Д\и «Картинкимелкой моторики, речи, координации половинки» - составь целое из частей. Рассмотреть движения рук. картинки с предметами одежды: вспомнить название. Мытьё ног после прогулка. Бодрящая гимнастика. Показать детям пластилин, Вечер Игра «Чижик» Цель: развитие навыков познакомить с его свойствами: мягкий, липкий, общения, умения подражать движениям, можно оттянуть, скатать колбаску, колобок. развитие чувства ритма. Вылепить кошку. Активизация речи: что есть у кошки. П\и «Птички и кот» Беседы с родителями о том, как с пользой провести прогулку с ребёнком. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. В Утро Игра «Кот и мыши». Цель: развитие сенсорном уголке предложит лото по теме внимания, ловкости и быстроты. «Транспорт», «Посуда», «Одежда». Предложить детям игрушки пальчикового театра, рассмотреть, показать, как ими пользоваться. Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика. водные ванны. П\и Вечер Пальчик. Гимн. «Ладушки» Цель: развитие «Догоню». Дать детям задание: найти предметы речи, памяти, координации движения рук. одежды на картинке, а затем такие же выбрать из кукольной одежды Рассказывание «Лошадка» Барто По развитию движений: проползи под столом Сенсорное развитие: Разложи предметы по группе по форме Развитие художественнотворческой деятельности «Веселые ладошки» (отпечаток ладошки) Развитие мелкой моторики: Нанизывание бусинок шнурок» Развитие речи Пальчиковая игра «Коза» на V неделя августа понедельник вторник среда Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Дать Утро Игра «Ножки» Цель: развитие умения детям бумагу с цветными кружками и ручки подпрыгивать, выполнять задания, следуя разных цветов - нарисовать к воздушным шарикам словесной инструкции взрослого. веревочки (закрепление название цвета). П\и «Самолеты». Повторить название цветов, растущих на полянке Мытьё ног после прогулки. Бодрящая гимнастика. Воздушные ванны. Вечер Пальчиковая игра «Зайчики» (№29) Цель: Предложить детям построить поезд из стульчиков, развитие мелкой моторики, речи, и поехать в гости: к мишке, зайке…П\и «Поезд» координации движения рук. (закрепление) Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Игры Утро Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять» с водой. Чем можно достать игрушки из таза Цель: развитие речи, памяти, координацию водой (рукой, совком, сачком) - движения рук. экспериментирование. В кукольном уголке учить детей ориентироваться в предметах мебели. Д\и «Куда что положить». П\и «Догони мяч»Мытьё ног после прогулки. Вечер Бодрящая гимнастика. Воздушные ванны. . П\и Игра «На лошадке» Цель: развитие ловкости, «Лохматый пес» - учить детей действовать по подражательности, воображения, речевому сигналу. Д\и « Найди к чашке блюдце». совершенствования навыка подпрыгивания. Игры детей в строительном уголке. Беседы с родителями о режиме дня во время отпуска. Приём детей на улице. Утренняя гимнастика. Д\и Утро Игра «Найди домик для матрёшки» Цель: «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание и освоение пространственных понятий: фразовую речь. Д\и «Поручение» - продолжать высокий - низкий, большой - маленький. учить понимать значение слов «вверх», «вниз». П\и «Птички». Напомнить о необходимости закатывать рукава при мытье рук. Мытьё ног после прогулки. По развитию движений: попади мячиком в цель Сенсорное развитие: «Веселые ладошки» закрепление названия цвета Развитие художественнотворческой деятельности Учить обводить обводку Развитие мелкой моторики: Шнуровка - волшебные веревочки Развитие речи Д\и «Телефон» Бодрящая гимнастика. Воздушные ванны. П\и По развитию движений Вечер Пальчиковая гимнастика «Сорока» - развитие «Вышла курочка гулять». Математическая игра Учить ходить по ограниченной мелкой моторики, массаж. «Разложи в коробки» - учить детей различать поверхности геометрические фигуры, называть их, группировать по цвету, величине. Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой ее, одень и накорми. Беседы с родителями о привычках детей.
Ирина Соловьева
Перспективный план на лето (первая младшая группа)
В связи с тем, что в летний период уменьшается количество образовательной деятельности в ДОУ, режим дня максимально насыщается деятельностью на открытом воздухе. К этой деятельности относят: экскурсии, походы, прогулки, различные игры на природе, которые позволяют детям приобретать двигательный опыт.
Целью является: создание условий для организованного отдыха детей в летний период, развития личности ребенка, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей.
Задачи на летний оздоровительный период:
1. Создание комфортных условий для физического, психического, умственного, художественно-эстетического развития каждого ребенка;
2. Организация здоровьесберегающего режима, предупреждение заболеваемости и травматизма;
3. Обеспечение воспитательно - образовательного процесса соответствующим материалом и оборудованием;
4. Повышение компетентности родителей в вопросах воспитания и оздоровления детей в летний период;
5. Формирование положительного отношения родителей и привлечение их к участию в этой деятельности.
Месяц:
1 неделя
Тема:Это-русская сторонка,это-Родина моя
1. Утренняя гимнастика
2. Прыжки на 2-х ногах
3. Д/и: «Сложи матрешку»
4. Развлечение «Здравствуй лето!»
«С чего начинается Родина»
2 неделя
Тема:Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья
1. Подлезание под препятствие, не касаясь руками земли.
2. Обливание рук водой
3. Развлечение: Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья»
4. П/и «Через ручеек»
5. Консультация для родителей:
«О пользе природных факторов (солнце, воздух, вода) на организм ребенка»
3 неделя
Тема: В гостях у сказки
1. Ходьба по прямой дорожке
2. Бросание мяча вверх
3. Развлечение: «Волк и семеро козлят»
4. П/и «Кот и мыши»
5. Консультация для родителей:
«Читаем сказки вместе»
4 неделя
Тема:Неделя спорта и здоровья
1. Прыжки с продвижением вперед
2. Прыжки с высоты
3. Обливание рук и ног водой
4. Развлечение: «Веселые старты»
5. Консультация для родителей:
«Игры с детьми на воздухе»
5 неделя
Тема:Неделя осторожного пешехода
1. П/и «У медведя во бору»
2. Беседа: «Мой друг-Светофор»
3. Развлечение: «На лесном перекрестке»
4. Д/и «Какого цвета не стало»
5. Консультация для родителей:
«Повторяем вместе правила дорожного движения»
Июль
Тема:Неделя семьи
1. П\и «По ровненькой дорожке» – прыжки;
2. Беседа: «Наш семейный альбом»
3. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…»
4. Развлечение: «Мама, папа, я – спортивная семья»
5. Консультация для родителей:
«Семья - самое главное в жизни ребенка»
2 неделя
Тема:Как избежать неприятностей
1. Пальчиковая гимнастика: «Пальчики в лесу»
2. П/и «Воробьишки и автомобиль»,
3. Беседа: «Как избежать неприятностей»
4. Развлечение: «Незнайка в стране Неприятностей»
5. Консультация для родителей: «Оградим детей от опасностей»
3 неделя
Тема:Неделя природы
1. Наблюдение за песком: как после дождя он быстро впитывает воду
2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед
3. П/и «Перешагни через ручеек»
4. Развлечение: «Праздник цветов»
5. Консультация для родителей:
«Воспитываем бережное отношение к природе»
4 неделя
Тема:Неделя спорта и здоровья
1. Игра с мячом «Кто попадет»
2. П/и «Беги к тому, что назову»
3. Пальчиковая гимнастика «Пальчик о пальчик»
4. Развлечение: «Здоровый образ жизни»
5. Консультация для родителей:
«Физкультура в жизни ребенка»
Август
Тема:Неделя познания
1. Наблюдение за жизнью муравьев
2. Игры с водой и песком
3. П/и ««Воробышки и кот»- бег;
4. Развлечение: «Я маленький астроном»
5. Консультация для родителей:
«Любопытный ребенок»
2 неделя
Тема:Неделя следопыта
1. Игра «Найди винни-пуха»
2. П/и «Кошки мышки»
3. Рассматривание иллюстраций со следами животных
4. Развлечение: «Приключения Даши-следопыта»
5. Консультация для родителей:
«Путешествие с малышом»
3 неделя
Тема:Неделя спорта и здоровья
1. П/и «Ниточка»
2. Обливание ног водой
3. Физкультура на улице
4. Развлечение: «Малыши-крепыши»
5. Консультация для родителей:
«Что такое ЗОЖ»
4 неделя
Тема:До свидания лето
1. П/и «Гуси, гуси»
2. Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять»
3. Беседа: «Лето красное прошло»
4. Развлечение: «До свидания Лето!»
5. Фотовыставка для родителей:
«Как мы отдыхали летом»
Публикации по теме:
Лето. Лето - это одно из самых ярких времен года. Летом всё оживает, цветет, поёт! Летом природа особенно хороша - шумит зеленый лес,.
Лето – прекрасная и удивительная пора. Летом в режиме дня детского сада предусматривается максимальное пребывание детей на свежем воздухе,.
Комплексно-тематическое планирование на лето по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (первая младшая группа) Комплексно-тематическое планирование образовательная область «Художественно- эстетическое развитие» первая младшая группа. Дата Содержание.
Комплексно-тематическое планирование на лето по ОО «Физическое развитие» (первая младшая группа) Комплексно-тематическое планирование образовательная область «Физическое развитие» первая младшая группа. Дата Содержание и формы работы.
Перспективный план на апрель (младшая группа) Апрель 1 - я неделя понедельник вторник среда четверг пятница 1. Музыкальное Цели: - слушать музыку спокойного и веселого характера и.
Трубина Марина Петровна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МКДОУ ЦРР ДЕТСКИЙ САД №2
Населённый пункт:
Приморский край, Чугуевский район, село Чугуевка
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
План летней оздоровительной работы в первой младшей группе.
Дата публикации:
05.10.2016
Раздел:
дошкольное образование
План летней оздоровительной работы в 1 младшей группе
Подготовила воспитатель: Трубина Марина Петровна
Цели и задачи работы в летний оздоровительный период
Цель:
1.Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учётом их индивидуальных
особенностей.
2. Реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности,
инициативности, любознательности и познавательной активности.
3. Проводить просвещения родителей по педагогическим, воспитательным, оздоровительным
вопросам детей в летний период.
Задачи:
«Физическое развитие»:
1. Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать
двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного
эмоционального состояния.
2. Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации
двигательных умений каждого ребенка.
6. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие»:
1
. Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
2. Поддерживать инициативу детей в импровизации.
3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
4. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными
эмоциями.
«Познавательное развитие»:
1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы,
формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать
навыки активности и самостоятельности мышления.
2. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией
на ненасильственную модель поведения.
«Социально – коммуникативное развитие»:
1. Развивать игровую деятельность воспитанников;
2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и
взрослыми;
4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду,
труду других людей, его результатам;
5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и
способах поведения в них.
«Речевое развитие»
1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи,
произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в
различных формах и видах детской деятельности.
4. Способствовать речевому стимулированию (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение,
напоминание, уточнение).
Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми
утренняя гимнастика;
прогулка;
двигательная активность;
сон без маек, при открытых форточках (в теплое время);
проветривание помещение;
гимнастика после дневного сна с закаливающими процедурами;
хождение по ребристой дорожке;
занятия, прогулки;
спортивные праздники и развлечения;
неделя здоровья.
Формы оздоровительных мероприятий в летний период.
1. Организованная образовательная деятельность
-
это основная форма
организованного систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация НОД
должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения
деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и
сердечно - сосудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях. Упражнения
подбираются в зависимости от задач непосредственной образовательной деятельности, от возраста,
физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования.
Продолжительность организованной образовательной деятельности – 10 минут
2. Утренняя гимнастика.
Цель проведения – повышение функционального состояния и
работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки,
предупреждение плоскостопия.
3. Подвижные игры.
Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит
от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.
Виды игр:
сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или сюжетного рассказа);
несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания;
дворовые;
народные;
с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол).
Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей
инсоляции. Продолжительность игр 10-20 минут.
4. Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы).
Варианты:
упражнения на развитие мелкой моторики;
ритмические движения;
упражнения на внимание и координацию движений;
упражнения в равновесии;
упражнения для активизации работы глазных мышц;
гимнастика расслабления;
упражнения на формирование правильной осанки;
упражнения на формирование свода стопы.
Проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.
Продолжительность - 10 минут
5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения.
Способствуют формированию
специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора
детей. Виды спортивных упражнений:
катание на самокатах;
езда на велосипеде.
Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и
бережное отношение к инвентарю. Проводятся на воздухе, на игровой или спортивной площадке
ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность– 10 минут.
6. Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна. Гимнастика
сюжетно-игрового характера.
Разминка после сна проводиться с использованием различных упражнений:
с предметами и без предметов;
на формирование правильной осанки;
на формирование свода стопы;
имитационного характера;
сюжетные или игровые;
на развитие мелкой моторики;
на координацию движений;
в равновесии
на развитие мелкой моторики;
на координацию движений;
в равновесии.
Место проведения – спальня. Гимнастика пробуждения продолжительностью- 3-5 минут.
Гимнастика после дневного сна - 7- 10 минут.
7. Индивидуальная работа в режиме дня.
Проводится с отдельными детьми или по
подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и
упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на
занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению
физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки.
8. Закаливающие мероприятия.
Система мероприятий с учетом состояния здоровья,
физического развития, индивидуальных особенностей детей:
элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация
помещений);
закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно
организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими
упражнениями).
Система закаливающих мероприятий
- Воздушно- температурный режим:
от +18 до + 20° С, Обеспечивается рациональное
сочетание температуры воздуха и одежды детей.
- Одностороннее проветривание:
В холодное время проводится кратковременно (5-10 мин).
Допускается снижение температуры на 1-2 °С.
- Сквозное проветривание (в отсутствии детей):
В холодное время проводится
кратковременно (5-10 мин). Критерием прекращения проветривания является температура воздуха,
сниженная на 2-3 °С.
- Утром перед приходом детей.
Прием детей на воздухе: К моменту прихода детей
температура воздуха восстанавливается до нормальной.
- Перед возвращением детей с дневной прогулки:
К моменту прихода детей температура
воздуха восстанавливается до нормальной.
- Во время дневного сна, вечерней прогулки:
В теплое время года проводится в течение
всего периода отсутствия детей в помещении. Обеспечивается состояние теплового комфорта
соответствием одежды, температуры.
- Утренняя гимнастика:
В летний период на улице.
- Физическая культура:
Проводится ежедневно на свежем воздухе, одежда облегченная.
Одежда и обувь соответствуют метеорологическим условиям.
- Хождение босиком:
Ежедневно. В теплое время года при температуре воздуха от +20 °С до + 22
°С.
- Водные процедуры:
Гигиенические процедуры:
Умывание, мытье рук до локтя водой комнатной температуры.
Умывание, обтирание шеи, мытье рук до локтя водой комнатной температуры.
В летний период - мытье ног.
Организация детской деятельности
Летом продолжается систематическая и полномочная работа по разделам программ. Все виды
деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня.
Создание условий для всестороннего развития детей.
1. Переход на режим дня в соответствии с теплым периодом года:
прием детей на участках детского сада, прогулка – 4-5 часов, сон – 3 часа,
образовательная деятельность на свежем воздухе;
наличие магнитофона, музыкального центра для музыкального фона.
2. Организация водно-питьевого режима:
Наличие чайника,
охлажденной кипячёной воды,
одноразовых стаканчиков.
3.Организация закаливающих процедур:
Наличие индивидуальных полотенец для рук и ног; таза, лейки.
Условия для физического развития
4.Организация безопасных условий пребывания детей в дошкольных отделениях:
Наличие аптечки первой помощи,
исправного оборудования на прогулочных площадках.
5.Формирование основ безопасного поведения и привычки к здоровому образу жизни:
Наличие дидактического материала для:
работы по ОБЖ,
обучения детей правилам дорожного движения,
работы по ЗОЖ.
6.Организация оптимального двигательного режима:
Наличие физкультурного оборудования,
проведение профилактической работы (коррекция, осанки, плоскостопия и др.)
7. Организация образовательной деятельности по физической культуре, спортивных праздников и
развлечений.
Условия для познавательного и экологического развития
1. Организация труда и наблюдений в природе:
наличие цветника, огорода, уголка природы в группах;
оборудования и пособий (лопатки, лейки, грабли).
2.Организация игр с песком и водой:
наличие исправных песочниц на участках,
лейки для обработки песка,
лопаты.
Условия для развития изобразительного творчества
1. Организация изобразительного творчества и ручного труда: наличие традиционных и
нетрадиционных материалов для изобразительной деятельности (картон, цветная бумага, клей,
ножницы, нитки, тесто, ткань, овощи).
2.Организация выставки детских работ.
Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
Организация двигательного режима
- Прием и утренняя гимнастика на воздухе.
- Дыхательная гимнастика (ежедневно после дневного сна).
- Физкультурная образовательная деятельность (2 раза в неделю).
- Оздоровительная ходьба по детскому саду на развитие дыхания (еженедельно).
- Дозированный бег для развития выносливости (ежедневно в конце прогулки по индивидуальным
показателям).
- Развитие основных движений (игры с мячом, прыжки, упражнения в равновесии и т.д.) (ежедневно
на прогулках, подгруппами и индивидуально).
- Подвижные игры на прогулке (ежедневно).
- Физкультурные досуги и развлечения (еженедельно).
Закаливающие мероприятия
- Воздушные ванны (ежедневно в теплую погоду).
- Прогулки (ежедневно).
- Хождение босиком по песку и траве (ежедневно в тёплую погоду).
- Обширное умывание (ежедневно).
- Мытье ног (ежедневно).
План воспитательно-образовательной работы с детьми на летний период
Тема недели
Тема дня
Работа с родителями
Июнь
1 неделя
«Счастливое
детство моё»
1. День защиты
детей
тематическая беседа – обзор «Я ребенок и я имею право»
чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях»;
творческая мастерская «Радужное настроение» (нетрадиционная
техника) ;
конкурс поделок «Мое солнышко»
экскурсия «Группа в гостях у группы»;
экскурсия в «Страну Детства»
(презентация участков для прогулок, беседы о бережном отношении
к постройкам, сохранении чистоты нашего сада)
праздник «Праздник молока»;
Папка-раскладушка:
«Здравствуй, лето»
Консультации:
1.
Привлечь родителей к
участию в благоустройстве и
озеленении участка и ремонте
группы.
2.
«О пользе природных
факторов (солнце, воздух,
вода) на организм ребенка»
3.
« Безопасность детей летом»
Индивидуальные беседы с
родителями:
«Одежда ребенка на прогулке»
Беседа:
«Роль сказок А. С. Пушкина в жизни
детей»
Предложить родителям сделать
вместе с детьми бумажные
самолетики.
2.
День отдыха от
праздников
Самостоятельная игровая деятельность
Самостоятельная двигательная активность
3.
День
Лукоморья
Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
(сокращенный вариант);
Лепка «Золотая рыбка»
Аппликация «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»
Рисование «Золотой петушок»
Конструирование «Град на острове стоит»
Альбом детских работ: «Ах! Что за прелесть эти сказки! »
4.
День березки.
Развлечение «Во поле березка стояла»
Просмотр иллюстраций.
Загадки, стихи, народные приметы.
Чтение сказки о берёзке
Наблюдение «Рассматривание берёзы»
Игровое упражнение «Кто быстрее найдет берёзу, ель, дуб»
Рисование «Берёза летом, зимой, весной, осенью»
5.День бумажных
самолетиков
Конкурс бумажных самолетиков
«Путешествие в Картонное царство бумажное государство»
ознакомительная беседа с изготовлением поделки «самолетик».
«Ожившая сказка» - изготовление поделок к сказке «Репка»
Рассказывание сказки «Репка», пересказ по ролям.
Подвижные игры: «Самолёты», Бабочка 1
Июнь
2 неделя
«Неделя со
знатоками».
1.
День ветряных
вертушек,
больших и малых
(день ветра)
Музыкальное развлечение «Вей, ветерок»
Показ фильма «Ветер - «добрый и злой».
Познакомить детей с движением воздуха
Игры с султанчиками
Папка-раскладушка:
«Безобидный» непоседа»
Консультации:
1.
«Лето - время новых
открытий! Простые игры во
время прогулки»
2.
«О предупреждении детского
травматизма»
Ознакомить родителей с
памятками:
1.
«Воспитание маленького
патриота»,
2.
«Россия – страна в которой мы
живем»
3.
«Значение полос на флаге»
Домашнее задание детям и
родителям (подбор материала,
изготовление поделки из салфеток).
2.День рождения
лета
Беседа «Что мы знаем об овощах и фруктах?»
Стихи, загадки, пословицы и поговорки об овощах, фруктах,
цветах, труде.
Лепка «Весёлый огород».
Рисование «Фруктовый салат».
Игры: Съедобное – не съедобное», «Что в корзинку мы
берем?», «Узнай по описанию», «Определи на вкус», «Вершки-
корешки», «Загадай – мы отгадаем».
П/игры, игры-эстафеты «Собери урожай», «Перенеси
картошку».
С/р игры: «Магазин «Овощи-фрукты», «Семья»,
Развлечение «Путешествие в страну цветов».
3.
День родного
края
Беседы с детьми индивидуальные, подгрупповые и
групповые, ситуативные разговоры: «Наш дом – Россия», «У каждой
страны свой флаг», «Где флаги увидеть можно», «Армию по флагу
узнают»
Чтение стихотворений:
В.Степанов «Песня», «Флаг России», «Москва», «Наш дом»,
Г.Лапшина «Три цвета на флаге России».
Дидактическая игра «Сложи флаг»
Конструирование из счётных палочек разных флажков.
-
Совместная работа детей и родителей дома: изготовление
российского флага.
4.
День
бумажных
салфеток
Опыты
Ди «Цифры из шершавой бумаги», «Змейка»,«Почини дом».
Подвижные игры с бумажными мячами,«Кто сможет больше
пробежать и пронести мячик на вытянутой руке, не уронив его»;
«Кто больше мячиков забросит в корзину»; «Попади в мишень»;
«Кто дальше бросит».
Дыхательная гимнастика «Задуй в коробку бумажные
мячики», «Снежинки».
Дыхательная гимнастика (релаксация) «Корабль и ветер».
Чтение стихотворения С. Михалков «Лист бумаги».
Чтение песни о бумажном кораблике.
Загадывание загадок.
Аппликация «Кораблики», «Горы».
Рисование с элементами аппликации «Листочки».
Аппликация (коллективная работа детей) «Божьи коровки».
Выставка «Бумажные фантазии!»
5.
День запаха
свежего хлеба
Беседы: «Как хлеб на стол пришел»; «Какой бывает хлеб»;
«Берегите хлеб»
Проговаривание скороговорок о хлебе: Хорош пирожок
внутри творожок
Чтение художественной литературы: «Крылатый, мохнатый,
да масляный», «Колосок»
Рассматривание картин и иллюстраций о хлебе.
Лепка из соленого теста хлебобулочных изделий с детьми для
сюжетно- ролевых игр.
Составление узоров и рисунков из круп.
Наблюдения и рассматривание альбомов;
подбор иллюстраций о сельскохозяйственных машинах;
репродукций картин русских художников на заданную тему;
просмотр диафильма «От зерна до каравая».
Сюжетно-ролевая игра: «Семья»
Дидактические игры: «А какой он, хлеб»; «Кто больше
назовет хлебобулочных изделий»;
Опытно – экспериментальная деятельность:
- Превращение зерна в муку (ступка, кофемолка).
- Замешивание теста и выпечка хлеба в домашних условиях
(хлебопечка).
Июнь
1.
День чуда-
своими руками
беседа «Народные ремесла», «Талантливые люди»;
рассматривание фотографий, иллюстраций «Произведения
искусства. Скульптура. Живопись»
творческая мастерская «Пластилиновая сказка»
Папка-раскладушка:
«Рука развивает мозг»
Консультации:
3 неделя
«Научился
сам – научи
другого».
1.«Домашняя мастерская»
2.Мастер – класс для родителей по
теме: «Использование
нетрадиционных техник рисования с
детьми дошкольного возраста».
2.
День
разрисованных
ладоней
досуг «Ярмарка умений» (нетрадиционное рисование)
по нетрадиционному рисованию (пластилинография)
«Русская березка» по нетрадиционному рисованию «Волшебные
свойства яблочек»
(рисуем пальчиком)
3.
День
сплетения венков
Труд по уходу за растениями участка.
Дидактические игры «Живая клумба», «садовые – луговые»,
«Кто больше назовет? ».
Хороводные игры «К нам беги, цветочек», «Венок плетем,
сплетаем».
Загадки о цветах.
Создание фотоколлажа «Цветочные фантазии».
4.
День
рисования на
асфальте
Конкурс детских рисунков на асфальте
«Краски лета»
Игры: От буквы к букве. Крестики-нолики. Канатоходец.
Дорисуйка. Попади в цель. Соединялки. Рисуем тени. Угадайка
5.
День летних
акварелей
дизайн – студия «Очень умелые ручки» (изготовление
поделок из бросового материала, тесто-пластика)
Оформление альбома детских рисунков «Чудеса своими
руками».
«Чудеса чародея цвета» - игры с красками, цветом.
Июнь
4 неделя
«Неделя
веселых игр
и забав».
1.
День слушания
музыки
досуг «Детский альбом» П. И. Чайковского
«Детям о П.И.Чайковском» Презентация
Слушание произведений «Вальс»; «Марш деревянных
солдатиков».
Классическая музыка в мультфильмах
Папка-раскладушка:
"Опасные предметы дома"
Консультации:
1.
«Игры дома, на детской
площадке»
2.
День
Настольной
игры
Рассматривание выставки н/п игр
Беседа о сохранности игр и пользовании ими.
Сравнение домино и лото, логического куба, домика с геом.
фигурами
Д/и «Отгадай и найди в лото»
Д/и «Назови цвет и форму» - логич.куб
Аппликация «Изготовление цветочного лото»
(посредством аппликации на готовую основу)
П/и «Чай, чай выручай», «Обезьянки»
Школа мяча: «Подбрось – поймай», «Сбей кеглю»
3.
День игр,
игрушек и забав
познавательная беседа «История игрушек или как играли
наши бабушки»;
Выставка «Парад любимых игрушек»
коллективная книжка-самоделка «О подружке – любимой
игрушке»
целевая прогулка путешествие по станциям «Играй - града»
(«Цветная» (пальчиковое рисование, «Конструкторская»
(игры со строит. материалом, «Театральная» (игры –
драматизации, «Непоседливая» (подвижные игры).
4.
День
театрального
калейдоскопа
Кукольный спектакль (поставленный воспитателями)
«Мы режиссеры» (разнообразные виды театров
5.
День
апельсиновых
сказок
Составление коллекции жёлтых предметов и игрушек.
Экспозиция «Жёлтый день»
В группе играем с игрушками и предметами жёлтого цвета.
Тематическое рисование
(лепка). Выставка детских работ.
ИЮЛЬ
1-я неделя
«Неделя
контрастов».
1.
День радуги
Рассказы детям "Откуда берется радуга? ", "Почему радуга
имеет форму дуги? ", "Каждый охотник желает знать, где сидит
фазан".
Чтение художественной литературы: С. Маршак "Радуга-
дуга", Е. Благинина "Радуга".
Рассматриваем картины и иллюстраций с изображением
радуги.
Разгадывание загадок про радугу.
Дидактические игры: "Собери радугу", "Чей предмет? "
Подвижные игры:" Кто быстрее", «Радуга, появись! Радуга,
покажись! »
Выставка рисунков "Радуга- мост в сказочную страну".
Папка-раскладушка:
Консультации:
1.
"Осторожно солнце! "
2.
День воды.
Беседа «Для чего нужна вода?»;
изобразительная деятельность «Дождик по земле босиком
прошёл…» (рисование), «Бережливым будь с водой, хорошенько
кран закрой!» (аппликация), изо - сотворчество «Превращение
Капельки».
Серия игр - экспериментов по ознакомлению со свойствами
воды.
Чтение художественной литературы (К.И.Чуковский
«Мойдодыр», «Федорино горе», А. Барто «Девочка –чумазая»
Игра–инсценировка «Два часа мочалкой мыли», «Наблюдаем
и играем».
Сюжетные игры «Купание куклы», «Приготовим обед для
куклы», «Постираем бельё для куклы».
Коллаж «Приключения Капитошки» (значение воды в
жизни люде, животных, растений).
Создание совместно с родителями:
Экологический стенд
«Путешествие Капельки»
(круговорот воды в природе).
Коллаж «Приключения
Капитошки» (значение воды в
жизни люде, животных,
растений).
3.
День
наблюдения за
облаками
Д. И. «Собери облако из разрезных карточек»
Рассматривание иллюстраций «Виды облаков», обсуждение
«На что они похожи? »
Д. И. «Найди одинаковые»
Прослушивание песни «Облака, белогривые лошадки»
выполнение иллюстрации к ней.
Просмотр мультфильма «Трям! Здравствуйте!». Беседа после
просмотра.
Выставка рисунков «Облака белогривые лошадки»
4.
День солнца.
Беседы: «Зачем нужно солнышко», «Какого цвета
солнышко», «Солнышко и витамины»;
рисование декоративное «Солнышко, нарядись!»,
чтение художественной литературы (Г.Р.Лагздынь
«Татьянкина кричалка»)
рисование-экспериментирование «Солнечный цвет»,
аппликация из шерстяных ниток «Пушистое солнышко»;
Игры: подвижные игры «Поймай солнечного зайчика»,
«Солнышко и тучки» и др.,
Ручной труд, изготовление коллективной работы «Солнышко
из ладошек»,
Создание альбома «Наши солнышки»
5.
День
солнечных
«Праздник солнца»-обыгрывание потешек "Солнышко
Вёдрышко", "Солнышко, покажись. красное, нарядись! "
Зайчиков
Чтение и заучивание потешки «Солнышко», «Солнечный
зайчик»
Физкультминутки – песни « Я на сонышке лежу».
Подвижная игра «Солнечный зайчик»
Дидактическая игра « На что похоже?» (по форме, цвету,
ощущениям)
Малоподвижная игра «Построй солнышко»
Познавательно – исследовательская. Проведение наблюдений
за восходом и закатом солнца (по возможности в группе, по
иллюстрациям, с помощью родителей дома)
Познавательно – исследовательская Эксперимент «Холодно
– тепло»
Игра-эксперимент «Солнечные зайчики».
ИЮЛЬ
2-я неделя
«Неделя
здоровей-
ка».
1.
День качания
на качелях
Качели. Количество игроков: любое
Папка-раскладушка:
«Формы специальных закаливающих
процедур в летний оздоровительный
период»
2.
День здоровья.
«
Мой друг – велосипед». Игры с использованием сюжета и
элементов
Тематические беседы: «Что нужно делать, чтобы быть
здоровым»
«В гостях у доктора Айболита «Веселая физкультура»
3.
День ромашки
(день семьи)
Выставка рисунков «Моя семья»
Пальчиковая гимнастика «Моя семья».
Тематические беседы «Права и обязанности в семье»
Подбор фотографий на тему «Моя семья».
Рассматривание семейных фотоальбомов
Пословицы и поговорки о семье.
Дидактические игры «Кем быть», «Чьи детки? »
Чтение рассказов: К. Д. Ушинский «Лекарство», «Петушок с
семьей»,
Стихи: С. Чёрный «Когда никого нет дома», А. Майков
«Внучка», Е. Благинина «Посидим в тишине».
Сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», Красная
шапочка, Репка.
Строительные игры «Мебель для дома».
Игра-драматизации по сказке «Теремок»
Игровая ситуация «Помогаем маме…»
Игра-тренинг «Я потерялся».
Рисование мелками «Моя семья»
Аппликация " Моя рука-моя семья" (рука в руке)
Лепка "Семейный талисман" (божья коровка)
Слушание и исполнение песен о семье и её членах.
Игра «Бабушкино лукошко» (продукты, полезные для
здоровья)
Проблемная ситуация «Почему папа заболел» (что нужно
делать, чтобы папа выздоровел)
Составление цветов из мозаики
Наблюдение «Друзья цветов» - за мотыльками, бабочками,
пчелами (как собирают нектар)
И/у «Цветы»- одуванчики и солнце
Д/и «Найди по описанию»
П/и «Я Садовником родился»
Д/и «Собери цветок»- разрезанные картинки»
Рисование «Ромашка»
Консультации:
1.
"Осторожно растения! "
4.
День хождения
босиком
Беседы с детьми о здоровье: “Болезни грязных рук”,
“Закаляйся, если хочешь быть здоров”
“Пошел котик на Торжок” русские народные игры
Коллективное рисование “Здравствуй, лето!”
Ходьба «Тропа здоровья» (босиком по камешкам, песку,
траве).
Час двигательной активности «В гостях у Антошки»
Подвижные игры с элементами имитации.
5.
День валяния в
траве
Слушание музыки: Ю.Антонов “Не рвите цветы”,В.Моцарт
“Цветы”,П.И. Чайковский “Цикл времена года”, “Вальс цветов”,
Ю.Чичков “Волшебный цветок”
Дидактическая игра “Четвертый лишний”, “Я знаю пять
цветов”, “Цветочные названия”, “Путешествие на луг”
Релаксация: Упражнение “Я цветок”, “Я бутон”, “Цветы и
ветерок”
Этюд “ Дождик и цветок”
Игра – упражнение “Цветок – имя”
Физминутка “Мой цветок”
Физминутка “Цветы”
Подвижная игра “Цветы и дождик”
Упражнение на дыхание “Аромат цветов”, “Одуванчик”
Гимнастика “Цветы-Волшебники”
Аппликация: Коллективная работа “Полянка
одуванчиков”
ИЮЛЬ
3-я неделя
«В гостях у
сказки».
1.
День
разноцветных
ленточек
Беседа «Русские народные сказки».
Чтение сказок.
Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках,
сказочных героях.
Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.
Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.
Загадки о сказках, героях сказок.
Выполнение самостоятельных и совместно с родителями
творческих работ. Выставка рисунков «В гостях у Сказки»
Папка-раскладушка:
Консультации:
«СКАЗКОТЕРАПИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ»
3.
День про
зеленные леса и
лесные чудеса
«В гостях у сказки» – слушание сказок в грамзаписи, чтение
Подвижные игры: «Зайка беленький сидит…», «Догони
лису», «Доползи до мишки», «Зайка серый умывается»,
«Перепрыгни через ручеёк в лесу».
Движения: попрыгать, как зайки, походить, как медведь.
Беседа «Полезные овощи для зайки», «Витамины я люблю»,
«Научим Мишку чистить зубы».
Беседа-игра «Зайка один дома».
Дидактические игры: «Поможем бабушке накрыть на стол»,
«Чудесный мешочек» (овощи для зверят), «Кто ушёл?» (герои из
сказки), «Колобок грустит и веселится», «Три медведя».
Сюжетно-ролевая игры «День рождение у волка», «Печём
пирожки для зверят», «Купание медвежонка».
Помочь лисичке собрать грибы в лесу.
Подмести тропинку для Колобка.
Пальчиковые игры.
Беседы: «Дикие животные», «Мои бабушка и дедушка».
Рассматривание картин о животных леса и их детёнышах.
Рассматривание иллюстраций «Деревья в лесу».
«Комната Медвежонка» (мебель).
Звукопроизношение «Медвежонок» (звук е).
Загадывание загадок о животных из сказки, чтение сказок
«Колобок», «Теремок», «Курочка ряба», чтение потешек,
стихотворений о животных, выучить стихотворение «Зайка»
А.Барто.
Лепка: «Колобок», «Морковка для зайца», «Заборчик вокруг
дома».
Рисование: «Следы диких животных»
Аппликация: «Угостим животных».
слушание: «Маленький зайка».
Памятка для родителей:
«Читаем сказки»
Акция «Подари сказку!»:
изготовление поделок,
рисование иллюстраций к
сказкам
Чтение сказок с детьми.
Помощь в пополнении
книжного уголка сказками.
1. Анкетирование "Помню ли я
сказки дедушки Корнея? "
3. Консультация "Сказка ложь, да в
ней намёк"
4. Разработка рекомендаций "Как
правильно учить стихотворение".
5. Создание альбома детских работ
совместно с родителями по
произведениям К. И. Чуковского.
4.
День поиска
сказок
Создание альбома детских работ совместно с родителями
по произведениям К. И. Чуковского.
Беседа «Знакомство с творчеством писателя-сказочника
К.Чуковского» (Рассказ о писателе К. И. Чуковском, показ портрета,
знакомство с творчеством.)
Чтение произведений писателя.
Беседа и рассматривание иллюстраций героев произведений
"Айболит", "Муха Цокотуха", "Мойдодыр", "Краденое
солнце" и других. (по программе)
4.
День
загадывания
загадок
Рассказ « История появления загадки».
Беседы «Для чего нужны загадки», «Как отгадывать
загадки», «Кто придумывает загадки».
Д/и «Загадки и отгадки».
Разучивание загадок.
Лепка и рисование отгадок к загадкам.
Рассматривание книжных иллюстраций.
Развлечение «В гости к бабушке- загадушке».
5.
День
вспоминания
мастерская «Почини книжку»
Цикл образовательных ситуаций:
любимых книжек
«Кто в доме живет». «Кто первый поселился в теремке».
«Чья тень». «Кто лишний». «Загадки». «Найди отличия».
«Составь по росту». «Дорожка к теремку». «Пазл» .
«Расскажи сказку»
6. Консультация "Роль книги в жизни
ребёнка".
ИЮЛЬ
4-я неделя
«Неделя
осторожного
пешехода».
1.
День
пешехода.
Развлечение «Незнайка заблудился»
беседы о правилах дорожного движения;
дидактические игры на развитие навыков безопасного
поведения;
сюжетно – ролевая игра «Мы – пешеходы», «Мы
путешествуем»
«Будем осторожны! » экскурсия к проезжей части
Папка-раскладушка:
"Безопасность на дорогах"
Консультации:
«Ваш ребёнок на улице»,
«Предупреждение дорожно-
транспортного травматизма»,
«Родителям – о безопасности
дорожного движения»,
«Автокресло – детям»
памятки и листовки-обращения к
родителям о необходимости
соблюдения ПДД
1) Предложить принести
фотоматериал для изготовления
коллажа на тему «Как научить
ребенка безопасному поведению
на дорогах города?».
2) Провести анкетирование среди
родителей «Осторожно, дорога!».
3) Совместное рисование детей
и родителей памятки «Опасная
дорога».
папки- передвижки: «01 – телефон
пожарной охраны», «Лекарственные
растения», «Безопасность на улице»
«Предлагаем почитать. Стихи для
детей о пожаре»
2.
День
дорожных знаков.
Чтение «Сказка про город дорожных знаков».
Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы».
Художественное творчество (рисование) «Дорожные знаки».
Беседа «Зачем нужны дорожные знаки».
Чтение Калинина Н. «Как ребята переходили улицу»
изготовление коллажа на тему «Как научить ребенка
безопасному поведению на дорогах города».
3.
День
светофора.
Развлечение «Зайка-пешеход»
Экскурсия с детьми на перекресток. Рассказать детям, что
переходить улицу надо только в определенном месте (перекресток –
светофор, пешеходный переход).
Наблюдение за транспортом.
Чтение произведения Э.Машковской «Я – машина».
4.
День
безопасности.
Рассматривание плаката: Пожарная безопасность. «Мое
здоровье - мое богатство».
Настольная игра: «Валеология», «Огнеопасные предметы»,
Дидактические игры: «Разрешается-запрещается», "Слушай
внимательно", "Угадай профессию", «Что где растет», "С чем нельзя
в лес ходить?", «Подскажи словечко», «Обезьянки»,«Береги, живое»,
«Как избежать неприятностей».
Подвижные и малоподвижные игры: «Цветные автомобили»,
«Светофор», «Веселый пешеход», «Пожарные на учениях»,
«Самолеты», «Цыплята и наседка», «Мышеловка»
загадки о пожаре
Беседы: «Спички - не игрушка, огонь не забава», «Один
дома», с Пилюлькиным «Я и моё здоровье».
Экскурсии по детскому саду
Аппликация «Пожарная машина»,
Конструирование «Улицы нашего города».
Выставка в книжном уголке
ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ «Кошкин дом»
дыхательная гимнастика с Пилюлькиным.
5.
День
путешествующей
улыбки (день
вежливости)
беседа «Береги друзей – с ними жить веселей»;
решение игровых ситуаций «Что такое хорошо»
акция «Сделай доброе дело»;
выставка рисунков «Портрет моего друга»
Рассмотреть с детьми иллюстрации книги А. Усачева «Школа
безопасности». Выучить правило: «Не балуйся со спичками и
зажигалками. Это причина пожаров».
экскурсия «Группа в гостях у группы»
досуг «В стране вежливости»
АВГУСТ
1-я неделя
«Неделя со
знатоками».
1.
День
Эксперимента
Экспериментирование «Разноцветная вода».
Встреча с Хоттабычем
П/и «Солнышко и дождик»
Д/и «Что изменилось»
Беседа «Что было бы, если не было воды».
Способы экономии воды
П/и «Водяной»
Папка-раскладушка:
Консультации:
2.
День
огородника.
Проведение наблюдений за ростом лука;
Уход за посаженными растениями (полив, рыхление почвы);
Беседа, игры «Как выращивают овощи на огороде»;
Приготовление салата (огурец, помидор, лук зеленый, укроп,
соль).
Игра - сравнить по цвету, форме, размеру, вкусу;
Просмотр сказки - мультфильма «Чипполино» (сокращенный
вариант);
Рисование - «Вот какой мой лучок!»;
Аппликация «Бедный зайчик заболел – ничего с утра не ел»;
Инсценирование песни «Огородная - хороводная»;
Организация и проведение дидактических игр для
закрепления знаний об овощах: «Чудесный мешочек», «Что сажают
в огороде?», «Угадай по описанию», «Сложи картинку», «Угадай на
вкус», «Угадай по запаху», «Четвертый - лишний», Лото «Найди
пару»;
Консультация для родителей
«История игрушки Киндер сюрприз».
Повысить информационный уровень,
осведомленность родителей в
данном вопросе.
Повышать интерес к игрушки Киндер
сюрприз Подготовка к выставке
Мини музея игрушек
3.
День
Витаминный
Беседа о витаминах в овощах и фруктах
Украшение каши ягодами из варенья или кусочками мармелада
Рассказывание стихотворения «Хозяйка однажды с базара
пришла»
Д/и «Узнай на вкус фрукты и овощи»
,
«Чудесный мешочек»
Труд в природе: прополка и рыхление
И/у «Здоровейка» подскоки и бег, прыжки
С/и «Больница»
4.
День
сюрпризов
Беседа «Знакомство с игрушкой Киндер сюрприз». Знакомить
детей с историей возникновения игрушки, материалами из которых
ее изготавливают.
Минутка безопасности «Осторожно мелкие части игрушки ».
Знакомить детей с техникой безопасности игры с игрушками Киндер
сюрприз
Совместная деятельность родителей с детьми «Поделка
Киндер сюрприз»
Фотовыставка «Я и моя поделка».
АВГУСТ
2-я неделя
«Наедине с
природой»
1.
День грибного
дождя
наблюдения за дождиком
рассматривание картин и иллюстраций о природных явлениях
заучивание стихотворения «Дождик» О. Масловой
чтение сказки Джанни Родари «Солнце и туча»
разучивание песни «Дождик» музыка и слова М.М.Еремеевой
рисование «Большая туча»
загадывание загадок о дождике
проведение опытов
Папка-раскладушка:
«Знакомьте детей с природой»
Консультации:
1.
«Гигиенические навыки – с
малых лет»
2.
«Лето в разгаре»
3.
«Оградим от опасностей»
4.
Рекомендации родителям по
видеосъемка опытов
организации праздников для
детей дошкольного возраста в
летний период
Совместная творческая работа
родителей и детей
«Придумай наряд для бабочки -
красавицы» (оформление детских
поделок из соленого теста.
Мастер класс
«Лепим бабочку из соленого теста».
Консультация
«Наблюдение на прогулке за
бабочкой».
2.
День
проснувшихся
улиток
Рассматривание иллюстраций о улитках, чтение
познавательной литературы;
Просмотр мультфильма «Домик для улитки» , беседа с
детьми о просмотренном мультфильме;
Игры: «Разрезные картинки», «Угадай по описанию»,
«Загадки Загадалкина»;
Заучивание стихотворения«Улитка»
Беседа-рассуждение: «Как я могу помочь улитке?»
Музыкальная деятельность (прослушивание песен о улитке,
игры имитирующие движения улитки)
Рисование на тему: «Домик для улитки?»
Чтение сказок: «Сказка про улитку Агашу», «Сказка про
улитку и кузнечика»
Оформление выставки поделок «Лепим улитку»
2.
День
превращения в
бабочку
Рассматривание иллюстраций альбома «Бабочки-красавицы».
Рассказ воспитателя: «Дружная семья бабочек».
Чтение стихотворении: «Малютка бабочка»(Людмила
Мелехова), «Бабочка - красавица» Светлана Антонюк).
Прослушивание музыкальной композиции Э. Грига
«Бабочка».
Упражнение: «Танец бабочек»
Рисование ладошкой «бабочки – красавицы».
Беседа «Чудесные превращения».
Пальчиковая гимнастика «Гусеница».
Дидактическая игра «Угадай по описанию».
Словесная игра «Один - много».
Аппликация «Веселая гусеница».
Просмотр мультфильмов: «Лунтик» серия «Подарок для
бабочки», «Уроки тетушки Совы (Бабочка)».
Подвижная игра «Бабочки и цветы».
Лепка бабочек из соленого теста.
Беседа «Для чего нужны бабочки?»
3.
День
Беседы «Цветы красной книги », «Ядовитые цветы».
разноцветных
букетов
Вечер загадок о цветах.
Лото «Цветочек–цветочек, где ты растешь?».
Домино «Цветы».
Дидактические игры «Узнай цветок по силуэту», «Найди два
одинаковых цветка». «Создание образа цветка из геометрических
форм».
5.
День полета
божьих коровок
Организация мини-выставки «Насекомые - любимые
игрушки»
Наблюдения на прогулке
Беседа «Какие бывают насекомые»,
«Путешествие в мир
насекомых»
Продуктивная деятельность: лепка «Бабочка», рисование:
раскрашивание картинок с изображением насекомых
Создание альбома для рассматривания «Насекомые»
АВГУСТ
3-я неделя
«Неделя
познания» и
«Неделя
любимых
игр»
1.
День бумаги.
мастер-класс «Делаем бумагу сами»
методическое пособие «Виды бумаги»
презентация «История возникновения бумаги»
презентации «Свойства бумаги и ее применение»
проведение опытов с бумагой
исследование видов бумаги
исследование свойств бумаги
сравнение свойств бумаги разных видов
Папка-раскладушка:
Консультации:
1.
Социологическое
обследование семей детей
группы в летне-
оздоровительный период.
2.
День фантиков.
оформление альбома с коллекцией фантиков;
- дидактическая игра « Парные фантики»;
- отгадывание и заучивание загадок с фантиков от конфет
«Детские»;
- конкурс « Конфеты со сказочным названием»;
- дыхательная гимнастика с использованием султанчиков,
бабочек, сделанных из фантиков;
- хороводные игры с использованием фольклорной
атрибутики, сделанной из фантиков (ободки, пояса, браслеты, бусы
и т.д.)
-
оформление выставки «Волшебный фантик»
3.
День металла.
«Знакомство со свойствами металла»
«Свойства магнита»
«Испытание магнита»
«Что может делать магнит»
Беседа: «Как люди добывают металл»
Дидактическая игра «Из чего сделано? », «Найди нужный
предмет», «Чудесный мешочек», «Рыбалка»,
П. \и. «Попади в колокольчик»,
Игра – драматизация «Магнитный театр».
Приобретение магнитов для каждого
ребенка
2. Сбор материала для проведения
экспериментирования.
Папка-раскладушка:
Консультации:
4.
День отдыха от
праздников
беседа «Как я провел лето»;
посещение мед. кабинета «Вот какие мы большие! »
(измерение антропометрических показателей детей к началу
учебного года)
выставка фотографий и рисунков семейного отдыха «Летние
путешествия»
экскурсии по детскому саду
досуг «Летний калейдоскоп» (встреча после летнего отдыха)
5.
Песочный
день.
показ видеопрезентации «Рисование песком»
конкурс построек из песка «Песочная фантазия»
«Песочные фантазии» – игры на прогулке
АВГУСТ
4-я неделя.
«Неделя
интересных
дел».
1.
День гуляния с
воздушным
шариком
Игровая программа. «Шары над городом»
конкурс рисунков на воздушных шарах «Полет фантазии
Винни-пуха»
Папка-раскладушка:
Консультации:
2.
День пускания
мыльных пузырей
Волшебник-недоучка (день смеха)
«Делаем мыльные пузыри»
«Подушка из пены»
3.
День панамок
и бантиков.
Праздник панамок.
конкурс необычных панамок и кепок «Шляпное дефиле»
4.
День дарения
подарков
Игровая программа «С днем рождения, Именинники!»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД №2» с. ЧУГУЕВКА ЧУГУЕВСКОГО
РАЙОНА ПРИМОРСКОГО КРАЯ.
Согласованно:
Утверждаю:
Методист МКДОУ ЦРР ДС№2 и.о. заведующего МКДОУ ЦРР ДС№2
Чемборисова Л.А. Соколова Е.А.
План летней оздоровительной
работы в 1 младшей группе.
Подготовила воспитатель: Трубина Марина Петровна
Данный материал будет полезен для воспитателей, при написании плана на каждый день
02.05.17
ВТ Утро 1. Беседа «К нам пришло лето». Цель: Способствовать развитию речи как средство общения. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
2. Дидактическая игра "Чей малыш" Цель: учить называть животных и их детёнышей
3. П.И: «Найди свой цвет». Цель: учить действовать в соответствии с правилами.
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением барышень в сарафанах
РИСОВАНИЕ «Украсим матрешкам сарафаны» цель: вызвать желание украшать яркими линиями, мазками, ритмично нанося их на силуэт сарафана
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие №1 Цель: закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать с нее, учить бросать и ловить мяч, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.121
2. Сюжетно-ролевая игра «Поезд» Цель: познакомить детей с профессией машиниста поезда
3. П.И. «Догони меня!». Задачи: Учить детей догонять мяч, брошенный педагогом. Цель: Повышать двигательную активность, создавать положительный эмоциональный настрой.
4. Трудовые поручения: наведение порядка после игр. цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально.
Индивидуальная работа МУЗЫКА – учить движения танца
03.05.17
СР Утро 1. Чтение стихотворения В. Берестова «Весёлое лето». Цель: прививать любовь к художественной литературе
2. Д/и «Достань из мешочка». Цель: закрепить понятие много один.
4. ФКГН «Где же наши чистые ручки» цель: Закреплять умение правильно мыть руки, хорошо намыливать
5. Предварительная работа по физ.культуре – подготовить с помощью детей необходимый инвентарь для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить украшать яркими линиями, мазками, ритмично нанося их на силуэт сарафана
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 чтение сказки А. и П. Барто «Девушка-ревушка» цель: познакомить детей с произведением, помочь понять малышам как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 (стр.89)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 2 Цель: закреплять у детей умение прыгать в длину с места, бросать в горизонтальную цель, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, ползти и подлезать, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.122
Вечер
,
2. Хождение босиком по массажным коврикам. Цель: профилактика ОРЗ
3. Рассматривание картинок на тему «Лето». Цель: закрепить признаки лета.
4. П/игра «Соревнования кузнечиков». Цель: упражнять в прыжках
5. Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть
04.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа с детьми на тему «Каких птиц я видел» Цель: вспомнить названия птиц на участке детского сада
2. Д/игра «Парные картинки». Цель: развитие мышления, мелкой моторики
3. П/игра «День и ночь». Цель: учить действовать по сигналу
4. Предварительная работа по Лепке. – рассмотреть с детьми тарелочку
Индивидуальная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА цель: учить прыгать в длину с места
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Мисочки для козлят» цель: учить лепить мисочку из комка пластилина, сплющивая его между ладонями и делая углубление
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 3 Цель: закреплять у детей умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу, С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.123
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Упражнение с массажными мячиками Цель: развитие мелкой моторики
3. с/р игра «Семья». Цель: продолжать обыгрывать сюжет.
05.05.17
ПТ Утро 1. Беседа «Скоро лето!».Цель: закрепить признаки лета и весны, развитие речи
2. Д/и «Собери картинку».Цель: развитие мышления, мелкой моторики
3. Проговаривание потешки «Водичка-водичка».Цель: развитие речи
4. П/и «Кто дальше прыгнет?». Цель: упражнять в прыжках
5. предварительная работа по музыка – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» Игры в цыплят. Цель: продолжать учить детей рассматривать картину, В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.90)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. хождение босиком по ребристой доске. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия
3. С/р игра «Поликлиника». Цель: помочь распределить роли
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить бросать мяч на дальность из-за головы
8.05.17
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему «Что едят птички» Цель: расширить представления детей о повадках птиц, активизировать речь Учить отвечать на вопросы распространенными предложениями
2. Труд в уголке природы Опрыскивание цветов в уголке природы Цель: закрепить названия комнатных растений
3. Подвижная игра "Веселые жучки" Цель: закрепить умение двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
4. Предварительная работа музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП - Занятие № 1 Игра «Выкладываем, перекладываем, собираем» Цель: развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их кол-во и обозначать их соответствующими словами: один-много, много-один, много-много, развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.34)
Вечер 1. Гимнастика после дневного сна
2. Сюжетно-ролевая игра « Парикмахер» Цель: Развивать умение договариваться и действовать в соответствии с взятой ролью
3. Подвижная игра "Зайцы-прыгуны" Цель: упражнять в прыжках на двух ногах
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - повторить движения
10.05.17
СР Утро 1. Рассматривание иллюстраций «Детские забавы летом» Цель: уточнение названий и назначения предметов одежды, головных уборов, развитие умения понимать обобщающие слова
2. Дидактическая игра «Кто больше назовет» Цель: учить обозначать словами действия, части и признаки предмета
3. Разрезные картинки по теме, рассматривание иллюстраций Цель: развитие инициативной речи, обогащение представлений О предметах ближайшего окружения
4. Подвижная игра "Смелые мышки" Цель: упражнять детей в подлезании, развивать координацию
5. Предварительная работа по физ.культура – подготовить инвентарь для занятия
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их кол-во
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 чтение рассказа Г.Балла «Желтячок» цель: познакомить детей с рассказом, учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.91)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3 Цель: закреплять у детей умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу, С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.123
Вечер
2. Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: учить детей развивать игровой замысел
3. Дидактическая игра «Что, где растет» Цель: уточнить представления детей о цветах, развивать память и мышление
4. Подвижная игра "Поймай мяч" Цель: развивать умение бросать мяч о землю и ловить его двумя руками
11.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа по картине Саврасова «Грачи прилетели» Цель: учить детей составлять рассказ отвечая на вопросы воспитателя
2. Чтение стихотворения "Муха-цокотуха" Цель: учить детей понимать смысл текста
3. Подвижная игра «Спрячем и найдем» Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения
4. Предварительная работа по Лепке. – рассмотреть плоские и круглые предметы
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Тарелочка с яблоками» Цель: учить лепить плоские и круглые формы, используя умения, полученные ранее
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 4 Цель: учить детей бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.124
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Сюжетно-ролевая игра «Мы – в гостях…» Цель: учить детей культуры поведения в общественном месте
3. Дидактическая игра «Скажи какой?» Цель: Учить детей выделять признаки предмета
4. подвижная игра катание на машинке и велосипеде цель: развитие двигательной активности детей
5. Самостоятельная деятельность детей книжный уголок игры цель: привлечь детей к новым книгам
12.05.17
ПТ Утро 1. Беседа «Светит солнышко в окошко » цель: рассказать о том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей. Возникают лесные пожары, засыхают растения на полях
2. Упражнение «Сбей кеглю».Цель: Закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании
3. П.И. «Поезд». Цель: Развивать у детей выполнять движение по сигналу, ритмичность движений, находчивость. Упражнять в ходьбе по кругу.
4. предварительная работа по музыка – повторить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 Д/у «Так или не так?» чтение стихот. А.Барто «Кораблик» цель: помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.91)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Упражнение с массажными мячиками Цель: развитие мелкой моторики, речевого дыхания
3. С/р игра «Путешествия». Цель: закрепить знания, умения, навыки по правилам дорожного движения
4. Подвижная игра «Воробушки и кот» Цели формировать умение бегать, координируя движение в пространстве, реагировать на речевые сигналы (начинать движения и останавливаться по сигналу воспитателя).
5. Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции
Индивидуальная работа по лепке. – учить лепить плоские и круглые формы
15.05.17
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему «Зачем беречь деревья» Цель: формировать бережное отношение к природе Расширить представления о значении деревьев
2. Постройка из мягкого конструктора Цель: учить создавать коллективные постройки и обыгрывать их
3. Дидактическая игра «Далеко – близко» Цель: развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе (далеко - близко).
4. Подвижная игра «Ловишки» Цель: развивать подвижность, ловкость
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – подобрать с детьми некоторое количество предметов разных по размеру
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
2. Познавательное развитие
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. ФКГН Напоминание о том, что надо быть опрятным.Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом
3. П/и «догони мяч». Цель: упражнять в беге по сигналу.
4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - вспомнить слова песен
16.05.17
ВТ Утро 1. Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
2. Игра малой подвижности «Найди пару» Цель: учить выполнять требования педагога
3. Д/и « Из чего сделано?» Цель: развивать умение определять материал, из которого сделаны предметы.
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми овальные и круглые предметы
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать умение различать предметы по величине
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Шарики воздушные, ветерку послушные» Цель: учить рисовать формы, похожие на круг и овал, располагая их по всему листу. Закреплять навыки работы с красками
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 5 Цель: продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.125
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. С/р игра «Семья». Цель: распределить роли, учить соблюдать правила в игре
3. Строительная игра « Построим заборчик возле клумбы» Цель: закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально
4. П/игра «Рыжая лисица». Цель: упражнять в беге
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
17.05.17
СР Утро 1. Беседа «Самые разные цветы» цель: формировать первоначальные представления о многообразии цветов, о их росте и развитии
2. Пальчиковая игра «Цветок распускается» цель: развивать мелкую моторику
3. П/и «По дорожке на одной ножке» Цель: упражнять в прыжках.
4. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подготовить совместно с детьми мячи для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить рисовать формы, похожие на круг и овал
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 5 Д/у «Так или не так?» чтение песенки «Снегирек» цель: продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации, с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.92)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4 Цель: учить детей бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.124
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. Рисование по трафаретам «Цветы» цель: формировать навыки рисования по трафаретам, развивать мелкую моторику
3. Д/и ««Найди, о чем расскажу» цель: упражнять детей в умении описывать и называть признаки растения
4. М.П/Игра с мячом «Дерево, цветок, куст»- цель: развивать познавательный интерес
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
18.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа о значении цветов, их пользе. Отгадывание загадок о цветах, насекомых. Цель: развивать мышление.
2. Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить время суток
3. П/игра «Соревнования кузнечиков».Цель: упражнять в прыжках
4. предварительная работа по лепке – рассмотреть готовые работы старших детей
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Ай качи, качи, качи…» (по потешке) Цель: закреплять навыки работы с пластилином, раскатывать, сплющивать, делать углубление. побуждать украшать работу стекой
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 5 Цель: продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.125
Вечер
2. С\р игра: «Собираемся на пляж»цель: Формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании сюжетов. Знакомить с основами безопасности
3. Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми
4. П/игра «Котята и щенята».Цель: учить ползать на четвереньках
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – учить ходить по наклонной доске
19.05.17
ПТ Утро 1. Рассматривание картинок на тему «Лето». Цель: закрепить признаки лета
2. Дидактическая игра «Домашние животные». Цель: продолжать формировать диалогическую речь, умение вступать в разговор
4. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 6 Чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок» цель: познакомить детей с произведением, учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы, В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.93)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
3. Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» Цель: развитие мелкой моторики
4. П/и «У медведя во бору». Цель: упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить бросать на дальность одной рукой
22.05.17
ПН Утро 1. Ситуативный разговор «Почему воробей не летает на юг». Цель: Развивать умение отвечать простым предложением. Воспитывать интерес к птицам
2. Д/игра «Парные картинки».Цель: развитие мышления, мелкой моторики.
3. П/и: «Солнечные зайчики» цель: развитие внимания, двигательной активности.
4. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – подобрать совместно с детьми предметы разные по величине
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 Игра «Делаем куличики большие и маленькие» Цель: формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький, развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.35)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Игровая ситуация «Убаюкиваем куклу». Цель: формировать элементарные навыки сочинения мелодии по образцу
3. П/игра «День и ночь».Цель: учить действовать по сигналу
4. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - выучить слова песен
23.05.17
ВТ Утро 1. Чтение стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки». Цель: воспитывать интерес к художественному слову.
2. Д/и «Собери пирамидку». Цель: развивать мышление
3. П/игра «Котята и щенята».Цель: учить ползать на четвереньках
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – понаблюдать с детьми из окна за состоянием погоды
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – учить различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Солнышко и дождик» Цель: учить передавать разные состояния погоды, рисовать красками округлые и прямые линии, делать ритмичные мазки
2. Физическое развитие
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. С/р и «Магазин».Цель: учить играть по правилам
3. Подвижная игра «Птички в гнёздышках». Цель: развивать умение быстро и ловко бегать, координируя движения в пространстве, реагировать на звуковой сигнал (начинать движения и останавливаться по сигналу воспитателя).
4. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
24.05.17
СР Утро 1. Беседа «Какого цвета лето?» цель: учить по признакам различать времена года
2. Пальчиковая гимнастика «Десять птичек – стайка». Цель: Развивать мелкую моторику рук. Совершенствовать умение передавать в жестах слова текста
3. П/и «Мы топаем ногами». Цель: учить согласовывать свои движения со словами песни
4. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – посмотреть картинки по физ.культуре как дети ходят по скамейке
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить передавать разные состояния погоды
НОД 1. Речевое развитие
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 6 Цель: закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках с высоты, учить бросать и ловить мяч, действовать по сигналу, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.126
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Привлечь к работе в уголке природы- полить из леечек комнатные растения цель: воспитывать любовь к цветам, желание помогать воспит-лю.
3. Сюж./рол.и. «Семья» цель: воспитывать дружеские отношения, желание делиться игрушками, умение бережно обращаться с куклами
4. П/игра «Найди флажок».Цель: ориентация в пространстве
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
25.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа «Где живёт солнышко?»Цель: Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам. Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звёзды - наступила ночь
2. Труд «Полить цветы» Цель: прививать любовь ко всему живому
3. Д/и «Подбери картинки для куклы и мишки»Цель: обучение группированию предметов по форме, отвлекаясь от цвета
4. Подв./и. «Добеги до кубика» цель: развивать подвижность
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть готовые работы старших детей – подгот.гр.
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Что мы умеем лепить» Цель: закреплять умение лепить простейшие формы, узнавать в них знакомые изображения предметов, персонажей
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 6 Цель: закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках с высоты, учить бросать и ловить мяч, действовать по сигналу, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.126
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Д/И «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты» Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его; обращаться за помощью ко взрослым и сверстникам; воспитывать бережное отношение к вещам
3. с/р игра «Почта» Цель: продолжать учить соблюдать правила в игре
4. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – упражнять в прыжках с высоты
26.05.17
ПТ Утро 1. Наблюдение из-за окна «Погода на улице» цель: учить замечать изменения погоды, что изменилось по сравнению с зимой
2. Рассматривание картинок «Летние забавы детей» цель вызвать интерес детей к играм летом
3. д/и «Найди такую же» цель: развивать внимательность и память
4. П/И «Поймай солнечного зайчика» цель: развивать двигательную активность и внимательность, учить играть в команде
5. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. . Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 Здравствуй, весна! цель: совершить путешествие по участку д/с, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.94)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Конструктор напольные, настольные, макет дороги, машинки Цель: развивать желание сооружать постройки и обыгрывать их, расширить представление о значении транспорта
3. Подвижная игра "Ровный шаг" Цель: Совершенствовать умение переступать через предметы, шнуры и т.д
4. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить бросать и ловить мяч
29.05.17
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему "Как лето землю украшает" Цель: закрепить признаки весны, активизировать речь детей
2. Дидактическая игра "Волшебная коробочка" Цель: учить определять на ощупь знакомые предметы
3. Подвижная игра "Смелые мышки" Цель: упражнять детей в подлезании, развивать координацию
4. Труд Предложить детям убрать игрушки на свои места Цель: приучать работать сообща в коллективе
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – подобрать с детьми предметы для занятия разной величины
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 Игра «Делаем куличики большие и маленькие» Цель: формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький, развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.35)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» отрывок из стихотворения В.Маяковского, Чтение А.Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать умение пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком
3. Сюжетно-ролевая игра «Куклы» Цель: закрепления у детей навыка правильно в определенной последовательности раздевания и одевания одежду у куклы
4. Подвижная игра "Веселые жучки" Цель: закрепить умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - учить правильно выполнять движения
30.05.17
ВТ Утро 1. Отгадывание загадок о цветах, насекомых. Цель: развивать мышление
2. Дидактическая игра «Что умеют наши ножки?» Цель: развивать умение ходить друг за другом, в заданном направлении
3. П/и «Солнышко и дождик». Цель: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть готовые работы детей средней группы
5. Формирование культурно-гигиенических навыков: цель приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Вот как мы умеем рисовать» Цель: развивать воображение. учить самостоятельно выбирать рисунок
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 7 Цель: продолжать учить детей ползать по гимнастической скамейке и метать на дальность от груди, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.127
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены
3. Сюжетно-ролевая игра «Угощение» Цель: развивать умение у детей реализовывать игровой замысел
4. Игра-путешествие «В гости к лету» Цель: закрепить признаки ранней весны
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
31.05.17
СР Утро 1. Дидактическая игра «В гостях у Маши. Из какой посуды будем пить чай» Цель: формировать умение группировать чайная посуда и столовая
2. Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми
3. П/и «Попади в цель. Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость
4. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – рассмотреть иллюстрации как правильно ходить по наклонной доске
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить правильно держать кисть
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 Здравствуй, весна! цель: совершить путешествие по участку д/с, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.94)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 8 Цель: закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель и ходить по наклонной доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.127
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» Цель: развитие мелкой моторики
3. п/ игра "Маленькие птички" под музыку. Цель: Формировать умение двигаться под музыку, сопровождая движения словами из игры.
4. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
Утверждаю
Директор школы
___________
Перспективный план
работы с детьми 1 младшей группы
в летний оздоровительный период.
Задачи по основным направлениям развития:
1.Познавательно-речевое развитие:
Сенсорное развитие;
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной деятельности);
Формирование элементарных математических представлений;
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
2.Физкультурно-оздоровительное:
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
Воспитание культурно – гигиенических навыков;
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы,);
3.Художественно-эстетическое:
Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация , художественный труд);
Развитие детского творчества;
Приобщение к изобразительному искусству.
4.Социально-личностное:
Развитие игровой деятельности детей;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральными);
Формирование гендерной, семейной, гражданской, принадлежности, патриотических чувств.
5.Безопасность окружающего мира:
Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира и природыситуациях и способах поведения в них;
Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
Передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажиров транспортного средства;
Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Неделя, тема | Направления работы с детьми | |||
познавательно-речевое | физкультурно-оздоровительное | художественно-эстетическое | социально-личностное |
|
1 неделя июня «Солнечная неделя» | Заучивание потешки «Солнышко-ведрышко». Чтение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко». | Физкультурное занятие «Курочка Ряба». Пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои» | Рисование «Лучики для солнышка» Муз. дид. игра «Солнышко». | Занятие «Мишка-Топтыжка знакомится с ребятами» Дид. игра «Поручения». |
2 неделя июня Неделя здоровья | Игровая ситуация: «Как мама учила мишку кушать» Дыхательная гимнастика «Ветер и листочки» | Физкультурное занятие по сказке «Репка» Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Птички летают», «Проползи в воротца», «Мой веселый звонкий мяч». | Лепка: «Яблоки для куклы» Стихотворение В. Берестовой «Больная кукла» | Рссматривание картинки «Дети моют руки», «Мама купает дочку» (беседа по картине). Дид. игра «Умоем куклу Таню» |
3 неделя июня Там, на неведомых дорожках» | Показ сказки на фланелеграфе «Козлята и волк». | Физ. Занятие по сказке «Волк и козлята». Подвижная игра «Заинька». | - «Миски для медведей». Театрализованный показ сказки «Три медведя». | Дид. игра «Что подарим Мишке на день рождения» |
4 неделя июня Неделя игр и забав | Игры-беседы: «Как тебя зовут?», «Как зовут тех, кого ты любишь?». П/и «Пузырь». | Гимнастика игр «Делаем как Мишка». Подвижная игра «Доползи до погремушке». | Рисование пальчиком «Дорожка для зайчика»; Пение песни «Где ты, зайка?» муз. Е. Теличеевой; Муз. игра «Погремушка, попляши». | Игры – развлечения «Веселый поезд», «Карусели-карусели». |
1 неделя июля «В мире игрушек» | Заучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»: «Мишка», «Лошадка». Игра-занятие «Сравнение игрушек собаки и щенят». | Спортивный досуг «В гостях у кукол». Комплекс упражнений «Пошел котик на торжок». | Лепка «Травка для лошадки» - Чтение рассказа И. Янчарского «В магазине игрушек». | С/р игра «Уложим куклу Катю спать». Беседа на тему: «Знакомство с игрушечной лошадкой». |
2 неделя июля «В стране песочных замков» | Знакомство детей с песком. Игра с песком: «Куличики для белочки». | Игры-упражнения «Чей это след?», «Идут медвежата», «Прыгают зайки» (ходьба и прыжки по песку). | Лепка из песка «Пирожки для кукол. Пальчиковая игра «Вдоль по реченьке». | Дидактическая игра «Теплый-холодный песок» |
3 неделя июля «Неделя русского фольклора» | Фольклорное развлечение «Русская сторонка». Пальчиковая гимнастика по потешке «Как у нашего кота», «Наша Маша маленька». Разучивание потешки «Огуречик, огуречик». | Гимнастика «Сорока-белобока». Гимнастика после сна «Идет Коза рогатая». Подвижная игра «Через ручеек» (прыжки на двух ногах через ленточку). Использование ранее разученных потешек («Чистая водичка моет Ване личико», «Расти коса до пояса», «люли, люли – прилетели гули»). | Рисование красками «Ручеек». Пение песни «Ладушки» (рус. нар. песня). | Театрализованное представление «Козлик Бубенчик и его друзья». |
4 неделя июля «На золотом крыльце сидели…» | Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»; Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя» | Гимнастика по сказке «Колобок», П/игра «Мяч в кругу». - «Птички летают». | Чтение рус. нар. сказки «Колобок». Рисование «Колобок катится по дорожке». | Дидактическая игра на развитие тактильных ощущений «Чудесный мешочек». |
1 неделя августа «В Сказочном царстве – небывалом государстве» | Чтение детям сказок: «Колобок», «Маша и медведь» с показом иллюстраций. | Гимнастика на воздухе по сказке «Репка»; Подвижные игры «Где звенит?» (на ориентировку в пространстве), «Солнышко и дождик» (с ходьбой и бегом). | Лепка «Бараночка для котика». Музыкально-ритмические движения «Козлятки», укр. нар. мелодия. | Музыкальные игры «Где ты, зайка?», «Пляска с платочками». Дидактическая ира на развитие слуховой дифференциации «Что звучит?». |
2 неделя августа Неделя «Вместе весело шагать» | Игра-развлечение «Паровозик друзей» | Гимнастика-игра «Делаем как Мишка» Подвижная игра «Догоните меня», «Через ручеек» (с бегом и перепрыгиванием через препятствие). | Чтение стихотворения Е. Лавреневой «Мои друзья» Хороводные игры «Карусели», «Каравай». Муз. дид. игра «Пальчики и ладошки». | Беседа «Мы не будем ссориться» - умения и навыки общения. Игра-занятие «Вместе весело шагать». |
3 неделя августа «Витаминная» | Рассказ воспитателя о здоровой пище и о пользе витаминов . Дидактическая игра «Назови овощ или фрукт». | Гимнастика-игра «Урожай» Подвижные игры с ползанием «Проползи в воротца» «Обезьянки». | Филипенко «Урожайный хоровод» Лепка «Морковка для зайчат» | Игра-путешествие «Ждет нас доктор Айболит» |
4 неделя августа «Летние путешествия» | Занятие-игра «Путешествие поогороду» Дидактические игры «Найди и назови», «Лес и его обитатели». | Подвижные игры «Доползи до погремушки», Муз. дид. Игра «Флажок» «Целься точнее»(с бросанием и ловлей мяча) | Русская народная песня «Как по лугу, лугу» «Погуляем» муз. И. Арсеевой Рисование «Солнечная поляна» | Лепка «Травка на лугу». Д/и «Чудесный мешочек».(на развитие температурных различий) |
Литература:
1.Н. С Голицина « Перспективное планирование в детском саду»
2. «Занятия с детьми 2-3 лет по развитию речи, ознакомление с художествнной литературой , изобразительная деятельность, социальное развитие , оружающий мир.
3.ФГТ Музыкальные занятия в первой младшей группе Автор составитель.
4.ФГТ в ДОУ Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией.
5.Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е Вераксы, 6., .
